幼儿园中班语言教案模板10篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案模板,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班语言教案模板1活动目标:
1、理解故事内容,懂得为大家做好事,自己也会得到快乐的道理。
2、能运用故事中的语言完整地回答问题。
3、愿意与别人交流。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
知识经验:初步了解植物的生长。
环境材料:根据故事绘制图片二张。录音、磁带,每人一个小花籽胸饰,花籽娃娃脸一个。
活动过程:
1、出示花籽娃娃,语言导入:这是谁?你们看它快乐吗?
2、录音讲述故事前半部分。
提问:小花籽要去做什么?
讨论:什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)
引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。
讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?
3、录音讲故事后半部分:
提问:谁能帮助小花籽想办法,让它找到快乐。
提问:小花籽找到快乐了吗?
4、完整欣赏故事一遍。
5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰,问其他幼儿:你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)
请每个幼儿戴上胸饰扮花籽,去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐,鼓励幼儿大胆与他人交往。
附故事:
有颗黑黑的小花籽,悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来,它要出来寻找快乐。
它看见太阳,问:“太阳公公,你快乐吗?”太阳笑着说:“快乐,快乐,我给大家阳光和温暖,大家喜欢我。”它看见小鸟,问:“小鸟,你快乐吗?”小鸟笑着说:“快乐、快乐,我给大家唱歌,大家喜欢我。”它看见蜜蜂,问:“蜜蜂,你快乐吗?”蜜蜂笑着说:“快乐、快乐,我给大家采蜜,大家喜欢我。”它看见青蛙,问:“青蛙,你快乐吗?”青蛙笑着说:“快乐、快乐,我给大家捉害虫,大家喜欢我。”小花籽要去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙,风姑娘带着小花籽飘呀飘,飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很喜欢这儿,它留下来了,把雪山当作自己的家,它要在雪山上开朵花。春天来了,黑黑的小花籽真的'开出了一朵美丽的大红花,香喷喷的,好闻极了,香味传得很远很远,白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了,它看到大家这么快乐,高兴地想:“大家喜欢我,我真的很快乐。”
幼儿园中班语言教案模板2设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。”因此,我选择了情节简单有趣、形象鲜明突出,贴近幼儿生活,且充满浓郁儿童情趣的通话故事:《小猪和靴子》。通过本活动能提高幼儿的语言表达能力,培养他们对文学作品的'兴趣。
活动目标:
1、引导幼儿理解故事内容,学会说故事中角色的对话。
2、体验扮演角色的乐趣。
3、让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。
活动准备:
小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰,红靴子一只、花一束,PPT。
活动过程:
一、导入
出示“小猪”图片,激起幼儿的兴趣。
教师:小朋友们,看!有一天啊,小猪在树林里玩的时候发现了一个红红的东西,它像什么?可以用来做什么?小猪发现了这个会怎么做呢?我们一起来听一听吧。
二、播放ppt,讲述故事,初步理解故事内容。
提问:小朋友们,听完了故事,你们知道这是什么了吗?(靴子)是谁在森林里捡到的呢?(小猪)。这个故事啊主要讲的是小猪和靴子的事情,所以,今天给小朋友讲的故事题目就叫《小猪和靴子》。(教幼儿读题目,出示小猪和靴子的图片在黑板上。)
三、教师完整讲述故事。(手拿红靴子,坐在小朋友中间。)提问:故事中有哪些小动物呢?
四、幼儿理解故事内容,学说故事中的对话。(现在我请小朋友一起来讲故事,沈老师有一个话筒,话筒对着谁的时候谁就说话,我们来学小动物说话。从课题讲起,并依次出示动物图片贴在黑板上)。
小结:小朋友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。
五、出示挂图,完整欣赏故事。
提问:这小熊的病为什么一下子就好了呢?是谁帮他找到了靴子?你喜欢小猪吗?为什么喜欢呢?(捡到东西还给别人,心很善良,有助人为乐的精神)你们有没有弄丢过东西呀?是什么样的心情?如果别人捡到了,还给你,你又是什么样的心情?小朋友捡到东西应该怎样做呢?
小结:小朋友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神,做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子,捡到东西要归还给别人。
六、幼儿分组扮演角色,表演故事。(这个故事真有趣,你们想不想表演?想表演什么小动物请小朋友自选。请想好的小朋友轻轻的去拿头饰,戴好了要让客人老师看见。站在自己的家旁边,扮演小猪的孩子手里拿一只靴子,王老师开始讲故事了,你们准备好了吗?)
小结:小朋友们今天开不开心呀?客人老师我们表演的好不好?把东西放回去。给客人老师敬礼,说再见。
幼儿园中班语言教案模板3活动目标:
1。发现、了解一些动物的特征与习性。
2。对动物与人们生活的关系感兴趣,增进爱护动物的情感。
3。遇到困难时会求助,体验乐于助人的快乐。
活动准备:
1。挂图2。动物图片3。吸铁磁4。黑板
活动过程:
一、激发兴趣,引出课题。
⑴小明开了一家动物服务中心,真稀奇,小朋友知道动物服务中心是干什么吗?(原来,动物们有很多本领,可以为大家服务。于是动物们就成立了“动物服务中心”。无论谁有困难都可以打电话来请动物帮忙。
⑵小朋友你们喜欢哪些小动物,它们有什么本领呢?
二、结合挂图,分段讲述故事。
⑴讲述故事第一部分
提问:老爷爷遇到了什么困难?动物服务中心请来了哪只小动物来帮忙呢?为什么?
⑵讲述故事第二部分
提问:小姐姐遇到了什么困难?怎么办?为什么请长颈鹿来帮忙呢?
⑶讲述故事第三部分
提问:叔叔拎不动行李,打电话说什么?如果是你,你会请谁来帮忙?为什么?
< ……此处隐藏2821个字……伴相互交流)4.欣赏故事《年兽来了》。
(1)年兽最怕什么呢?
(2)年兽最怕三种东西:光、声响,还有红色。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5.分组过新年,感受过年的欢乐。
“过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
第一组:互相拜年。
第二组:包饺子。
第三组:剪窗花。
第四组:拼年画。
三、结束活动,分享过年的喜悦。
过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。
小百科:年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”(年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称)。根据《玉烛宝典》、《燕京岁时记》等著作记载,春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后,除了以往的神荼、郁垒二将以外,人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等,它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望,是中国特有的文学形式。每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上,为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开始盛行,到了清代,春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。
幼儿园中班语言教案模板9【活动目标】
1、初步了解“八仙过海”的神话传说,认识八位神仙。
2、丰富词汇:“八仙过海,各显神通”,理解其意义。
3、培养幼儿爱听、会讲、能表演的学习能力和热爱祖国传统文化的美好情感。
【活动准备】
1、“八仙”人物图片,“八仙过海”故事课件。
2、拐杖、萧、花篮等道具若干,《八仙过海》歌曲课件。
3、词卡“八仙过海,各显神通”。
【活动过程】
1、播放歌曲“八仙过海”,让幼儿在优美的乐曲中坐好。
2、谈话引出八仙。
小朋友们好,谁能告诉老师:你都知道哪些神仙?嗯,小朋友们知道得真多,他们都会腾云驾雾,飞来飞去,还会很多变化。小朋友们喜欢神仙吗?接下来老师也给大家介绍几位神仙。”
3、出示“八仙”人物图片,了解“八仙”人物的典型特征。
向幼儿介绍“八仙”的名字,引导幼儿观察每位神仙的特征和他们手中拿的宝物,引导幼儿模仿一下他的神态,每介绍一位就让幼儿说出这是我们新认识的.第几位神仙。
4、欣赏《八仙过海》的视频剪辑,并通过下面的问题帮助幼儿理解故事内容。
①“八仙过海”的故事发生在哪里?”
②“八仙”过海要去做什么?”
③“他们分别采用什么方式过了东海?”
5、丰富词汇:八仙过海,各显神通。
采用多种方式让幼儿读这个词,让幼儿说一说八仙“各”显的什么“神通”,最后都通过了东海,进一步理解这个词汇的含义。
6、游戏对对碰带领幼儿拿着道具到户外做八仙过海的游戏。
1、小组独立演练(要求形神兼备);
2、汇报表演,比一比哪个小组演得更好(强化理解“八仙过海,各显神通”的含义)。
【活动延伸】
1、给爷爷奶奶、爸爸妈妈讲“八仙过海”的故事;
2、“八仙”还有哪些故事,让大人讲一讲,回来讲给你。
幼儿园中班语言教案模板10一、活动目标
1.理解儿歌内容,有节奏地朗读儿歌,感受儿歌的音韵美。
2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。
3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。
4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
二、活动准备
1.经验准备:
(1)学唱歌曲《走路》并把山羊公公编入歌曲中。
(2)做过体育游戏“过独木桥”。
2.物质准备:棒偶、小兔、山羊公公各一个,背景图一副。小白兔头饰、山羊公公头饰、小鱼头饰。
三、指导要点
1.活动重点:理解儿歌内容,有节奏、完整地朗读儿歌。
2.活动难点:理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。
3.活动指导:通过谈话演示教具、角色表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容,感受儿歌的节奏美及音韵美。
四、活动过程
1.创设情境,导入教学
在教师的带领下,幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室。(歌曲《走路》)
2.出示图片和棒偶,引导幼儿讨论和表述。
提问:这是什么?为什么叫独木桥?
如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥,应该怎么办?(鼓励幼儿大胆表述,注意回应和提升幼儿的语言经验。)
3.视听朗诵儿歌,引导幼儿初步感知儿歌内容。
提问:儿歌的.名称是什么?儿歌里有谁?说了一件什么事?
4.教师操作棒偶,再次示范朗诵儿歌。幼儿欣赏并理解儿歌内容。
提问:小白兔是怎么走路的?(模仿动作并学习词语“蹦蹦跳跳”。)
山羊公公是怎么走路的?(模仿动作并学习词语“摇摇摆摆”。)
小白兔遇到了山羊公公,它是怎么说的?它是怎么做的?
河水为什么哗哗笑?鲤鱼为什么蹦蹦跳?
5.教师完整朗诵儿歌,帮助幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美。
提问:这首诗歌好听吗?哪里好听?(让孩子评价)
6.幼儿学习朗读儿歌。
(1)教师有感情地朗读儿歌,幼儿小声跟读。(利用棒偶操作)
(2)集体朗诵。(指导幼儿有节奏地朗诵,并读准字音。)
(3)分组分角色朗读,一组扮演小白兔,另一组扮演山羊公公,边读儿歌边表演。(注意指导幼儿表演出角色的动态特征。)
7.分角色表演。(指导幼儿表演出角色的动态特征。)
8.讨论、理解儿歌主题。
提问:
(1)小白兔为什么要让山羊公公先过桥?
(2)如果在公共汽车上遇到爷爷奶奶应该怎么做?(联系经验)
小结:小白兔是个有礼貌、有爱心、尊重老人的好孩子,大家都喜欢它。我们也要向小白兔学习,做个有礼貌、懂得谦让的孩子。
附:儿歌
小白兔过桥
小白兔过小桥,
走到桥上瞧一瞧,
山羊公公过来了,
摇摇摆摆走上桥。
小白兔往回跑,
站在桥下把手招,
山羊公公您走好,
山羊公公您先过桥。
河水听了哗哗笑,
小鱼乐得蹦蹦跳,
都夸白兔有礼貌。
小百科:小白兔俗称兔子,是哺乳类兔形目,草食性脊椎动物。为幼小的白色的兔子。因为比较可爱,常出现在儿歌和冷笑话当中。
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