中班科学水的秘密教案

中班科学水的秘密教案10篇

在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的中班科学水的秘密教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、活动目标

1.在活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。

2.能够动手操作实验，记录结果，并大胆讲述出自己操作的过程与结果。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

二、活动重难点

1.活动重点：喜欢参与到实验中，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。

2.活动难点：能够动手操作实验，并大胆讲述出自己操作的过程与结果。

三、活动准备

1.盛水的大玻璃缸、各种能沉浮的物品(小木块，勺子，橡皮，小石头，泡沫板，海洋球等)

2.记录物体沉与浮的图标。

四、活动过程

(一)开始部分--实验导入老师分别将两样东西放入玻璃缸中，请幼儿观察。

师：这两样东西放入水中会怎样?引入活动，激发兴趣。

(二)基本部分

1.观察材料，猜测物体沉浮想象，师：这里都有什么啊?如果把这些东西放进水里面它们会怎么样呢?

2.动手操作，验证物体的沉浮现象并记录结果。

(1)出示观察记录纸，教师指导记录的方法;

(2)教师示范操作并做好记录;

(3)分小组让幼儿们自己操作，自己探索物体的沉浮，并对沉浮作好记录。

3.交流讨论结果各组展示并讲出自己的操作结果，教师与幼儿们一起进行验证。

(三)结束部分总结：根据物体的沉浮现象，教师与幼儿们一起进行分类，哪些是沉下的的，哪些是可以浮在水面上的。

五、活动延伸

与艺术领域美术相结合，折一些纸的小船和幼儿一起探索让沉下去的物体浮在水面上。

活动反思：

幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。

活动目标

1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2.了解雨与人类的关系。

活动准备

1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程

一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”

二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)

1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?

3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)

三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)

1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?

2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)

3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)

1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?

2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)

3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

五、 了解雨与人类的关系

1.请幼儿试着说出雨的好处。

2.请幼儿试着说出雨的危害。

3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

活动反思

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

活动目标

1.通过调动各感官让幼儿了解溶解的概念。

2.能用做标记，和身体的动作多种方式对事物探索并分类。

3.提高幼儿的应辨能力和团结协作能力。

4.对溶解有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

6.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

在探索水中的秘密过程中，孩子通过自身操作从而知道哪些东西是可以溶解的，哪些东西是不能溶解与水的。

活动准备

1大豆，花生，小段面条若干，白砂糖，盐若干。

2．装满热水的水壶一个，小碗若干，干毛巾

3．粘贴实物的卡纸一张

活动过程

（1）水的秘密

S: “小朋友看老师这杯子里面是什么？”

Y: “水”.

S: “水是什么样子的有没有颜色？有没有味道？”

Y: “ 没有颜色没有味道。”

S: “那今天老师的这两个杯子里面的水有个秘密，谁愿意动动脑筋，把秘密跟我们揭开”.请两个依次幼儿准备几把勺子，尝试水的味道

一杯甜的一杯咸的.

S: “那你们知道这水里的秘密是什么吗？”

(2) 糖和盐的溶解

S: “那么杯子里面的糖和盐你们看的见吗”?

Y: “看不见”.

S: “对了糖和盐放在水里和水宝宝在一起看不见自己变成了糖水和盐水，这就是我们今天要认识的新 ……此处隐藏5859个字……水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。

活动准备：

1．两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个，毛巾一根。

2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。

活动过程：

1、小朋友，你们喜欢看变魔术吗？（喜欢）那好，今天于老师来给你们变个魔术仔细看好了噢。

（1）出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来）

（2）出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？

（3）小朋友，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个秘密一会儿再告诉你。

2、其实水的秘密可多啦，你们想知道吗？那我们一起去探索水的秘密吧。

探索活动（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？（幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去）师：你是怎么知道的？（幼：有的说我看见的；有的说透过水看到的）

师：看看米里有什么？（幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道）那我请一个小朋友来摸一摸，米里到底有没有东西？有什么东西？（教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球）

教师小结：原来呀，水是无色透明的，所以我们能看见水里的物体；米是不透明的，所以我们看不见里面的东西。

探索活动（二）幼儿尝试操作

（1）师：老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，请你们先看一看，请你们每人选一样来盛水，看看会怎样？

幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。

幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。

幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。

教师：为什么水会没有了？

幼A：水从洞洞里漏掉了。

幼B：水从洞里流走了。

教师小结：水是会流动的。

（2）溶解实验

师：请小朋友从桌上的白糖、盐、牛奶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

幼儿尝试操作活动，教师巡回指导。（引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化，提醒幼儿相互交流实验结果。）

师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

幼B：牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白色，小石子还在水中。

幼C：糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

师：小朋友观察得可真仔细。

教师小结：糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。

3、引导幼儿了解水的用途，并懂得节约、保护水。

（1）原来水有这么多小秘密呀。请小朋友坐到座位上来于老师还有问题想考考你。小朋友你们知道，水有什么作用吗？

幼：能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。（出示图片，教师小结水的用途：洗手、洗澡、浇花、游泳、灌溉、发电、喝）

师：水有这么多的作用，它是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。

可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？（不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净）师：小朋友的办法可真多，我们要做到呀。

（2）你们知道吗？仅仅做到不把水弄脏是不够的，我们国家的西南地区正面临着干旱（放幻灯片）

师：看了这些我们怎样做呢？

幼：洗手时水不要开大、洗完手要及时关水龙头、不能玩水、绝不浪费水……

教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

4、小朋友这节课懂得了这么多知识，咱们一起去呼吁别班的小朋友让他们都要节约水、保护水。

活动目标：

1.感知水的特征，知道水是无色 无味 透明的 可流动的。

2.初步了解人类与水的关系。

3.懂得保护水资源，有节约用水的意识。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

(一)空间准备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境;

(二)教学具准备：一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、PPT课件等。

活动过程：

一.导入活动

1.《谜语》

用手拿不起，用刀劈不开， 煮饭和洗衣，都得请它来.

2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有许多秘密，你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!

二.认识水的特征。

1.水是无色的

教师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的——水是无色的。

小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。一起来看看吧。

2.水是无味的

教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。

小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的。

3.水是流动的

教师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论——水是流动的

小水珠:你们真聪明，我也是流动的。

4. 水是透明的

教师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。

小水珠：我真是没想到啊!中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。我是无色、无味、透明的、可流动的液体。

三.水的用途

1.教师：水有这么多的小秘密，现在小朋友们想一想：水有哪些作用呢?

2.观看图片

小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。 3.讨论:如果没有水会怎么样?

四.懂得节约用水、保护水资源。

1.观看图片 (缺水的地方)

2.讨论：怎样节约用水?

如何保护水资源?

活动反思：

本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织能力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。

活动延伸：

设计“节约用水”的标志