《送给盲婆婆的蝈蝈》教案

《送给盲婆婆的蝈蝈》教案

作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《送给盲婆婆的蝈蝈》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《送给盲婆婆的蝈蝈》教案1

本课初备

课时

共3课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标：

1、学会本课字，要求读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。

2、能正确地朗读课文。

重点难点： 理解词语。课前准备：投影片、生字卡片教学过程：

一、导入新课。

二、提出课题，解题。

三、初读指导。

1、自学生字词。

（1）借助拼音轻声读课文，画出不认识不理解的词语。

（2）联系上下文，理解下列词语的意思：

喜滋滋邻居送给田野

欢乐童年往日替

2、检查自学效果。

3、齐读生字词。

4、各自试读课文。

5、指名读课文。

6、分小节，理清脉落。

练习。

看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。

（）向盲婆婆表示自己的'心意。

（）相信会使盲婆婆满意。

（）给盲婆婆送蝈蝈。

（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。

7、齐读课文。

板书设计：练习设计：教后记：

参加备课人员

二年级语文科目集体备课教案

课题：5、送给盲婆婆的蝈蝈

本课初备

课时

共3课时,本课第2课时

个人复备栏

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地课文。

2、激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人。

重点难点： 理解重点词、句。课前准备：投影片教学过程：

一、精读训练。

1、看图。

出示投影片。

（1）图上画了那两个人？

（2）戴红领巾的小朋友在做什么？

（3）盲婆婆神情怎样？

2、分小节学习。

第一小节

（1）指名读。

（2）这一小节只有一句话，告诉我们这位红领巾提回蝈蝈时神情怎样？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？

（3）小结。

第二小节

（！）指名读（板书：让它替我唱歌）

（2）这一小节有几句话？第一句说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？

（3）小结。

第三小节

（1）指名读，（板书：领看到清波想起欢乐）

（2）这一小节有几句话？这句当中的歌声是什么意思？

（3）出示投影片，图上盲婆婆手里拿着什么？她的神情怎么样？

第四小节

（1）这一小结有几句话？为什么让蝈蝈来替他做事呢？

（2）红领巾说这句话有什么含义？

（3）指名朗读，小结。

二、总结。

这首儿童诗说的是红领巾送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少先队员对残疾人的爱心。

板书设计：练习设计：教后记：

参加备课人员

二年级语文科目集体备课教案

课题：5、送给盲婆婆的蝈蝈

本课初备

课时

共3课时,本课第3课时

个人复备栏

教学目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

重点难点： 指导背诵。课前准备：录音机。教学过程：

一、朗读指导。

1、把握朗读感情的基调。

2、教师范读。

3、学生练读。

4、指名读。

二、背诵。

1、放录音欣赏。

2、指着板书引导背诵。

3、各人轻声试背。

4、指名背诵，评议指导。

5、同座二人交替换背，听给一次。

6、全班齐背。

三、写字指导。

1、须按笔顺描红的生字。

2、其它要描红的生字。

四、作业练习。

板书设计：

练习设计：

教后记

《送给盲婆婆的蝈蝈》教案2

教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 学会本课15个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识1个偏旁，并在语境中理解生字词.

3.继续培养学生自主学习的能力、默读能力,借助插图指导学生观察、练习说话。

教学重点难点：

抓住文中关键词句，运用多种朗读形式，激发学生奉献爱心，主动关心、帮助他人，用心体验“爱”的价值。

教学时间：两个课时

教具学具准备：课件、生字卡片

教学过程：

一、激趣导入，质疑课题

1.师：老师给大家带来了以为新朋友，你们认识他吗?(出示图片)(板书：蝈蝈，学生书空练习，提醒学生注意题目中的偏旁“虫”的写法)。齐读。

2.质疑： 假如你有这样一只蝈蝈，你会送给谁呢?(补充完整课题)

3.今天呀!这只送给盲婆婆的蝈蝈带小朋友们带来了一首小诗但它有个小小的要求，要听小诗的小朋友必须默默跟老师把课文中的字音读准，句子读通顺。

二、初读课文 整体感知

1. 教师范读课文。

2. 学生自由练读，出示自学要求

(1)读一读：轻声读课文2遍，读准字音，读通句子，遇到难读的地方可以多读几遍。

(2)画一画：标出自然段的序号，画出文中生字新词，想想它们是什么意思?

3. 检查自读情况。

(1)读准字音

绿色 唱歌 邻居 田野 童年 往事 难忘 欢乐

你想提醒大家读时要特别注意哪些字的读音：

“童、往、唱”都是后鼻音;

“邻、领”两个字声母相同,韵母有前后鼻音之区别,容易混淆;

“邻、您”，这两个字韵母相同，声母不同。

指名读，开火车读，男女生读。

(2)词语放进课文中你还能读好吗?同桌、小组内读一读。

(3)指名逐段朗读课文，指导读好长句。

乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆。

(4)概括课文主要内容。

想一想，这一课主要写谁?写了什么事?

(5)了 ……此处隐藏10372个字……２．学生练读。

３．指名读，师生评议。

二．背诵

１．放录音欣赏。

２．指着板书引背。

３．各人轻声背诵。

４．分组交换背。

５．全班齐背。

三．写字指导

四．作业练习

１．抄写生字词。

２．比一比，再组词。

忘（ ） 你（ ） 邻（ ） 古（ ）

盲（ ） 您（ ） 您（ ） 郊（ ）

３．扩词训练。

野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）

居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）

《送给盲婆婆的蝈蝈》教案11

第一课时

教学内容：

1、认识生字。

2、初读课文。

教学目标：

1、学会本课字，要求读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。

2、能正确地朗读课文。

教学重难点：

理解词语。

教学准备：

投影片、生字卡片

教学过程：

一、导入新课。

二、提出课题，解题。

三、初读指导。

1、自学生字词。

（1）借助拼音轻声读课文，画出不认识不理解的词语。

（2）联系上下文，理解下列词语的意思：

喜滋滋邻居送给田野

欢乐童年往日替

2、检查自学效果。

3、齐读生字词。

4、各自试读课文。

5、指名读课文。

6、分小节，理清脉落。

练习。

看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。

（）

向盲婆婆表示自己的心意。

（）相信会使盲婆婆满意。

（）给盲婆婆送蝈蝈。

（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的'。

7、齐读课文。

第二课时

教学内容：

理解课文。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地课文。

2、激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人。

教学重难点：

理解重点词、句。

教学准备：

投影片

教学过程：

一、精读训练。

1、看图。

出示投影片。

（1）图上画了那两个人？

（2）戴红领巾的小朋友在做什么？

（3）盲婆婆神情怎样？

2、分小节学习。

第一小节

（1）指名读。

（2）这一小节只有一句话，告诉我们这位红领巾提回蝈蝈时神情怎样？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？

（3）小结。

第二小节

（！）指名读（板书：让它替我唱歌）

（2）这一小节有几句话？第一句说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？

（3）小结。

第三小节

（1）指名读，（板书：领看到清波想起欢乐）

（2）这一小节有几句话？这句当中的歌声是什么意思？

（3）出示投影片，图上盲婆婆手里拿着什么？她的神情怎么样？

第四小节

（1）这一小结有几句话？为什么让蝈蝈来替他做事呢？

（2）红领巾说这句话有什么含义？

（3）指名朗读，小结。

二、总结。

这首儿童诗说的是红领巾送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少先队员对残疾人的爱心。

第三课时

教学内容：

指导朗读，背诵，写字。

教学目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重难点：

指导背诵。

教学准备：

录音机。

教学过程：

一、朗读指导。

1、把握朗读感情的基调。

2、教师范读。

3、学生练读。

4、指名读。

二、背诵。

1、放录音欣赏。

2、指着板书引导背诵。

3、各人轻声试背。

4、指名背诵，评议指导。

5、同座二人交替换背，听给一次。

6、全班齐背。

三、写字指导。

1、须按笔顺描红的生字。

2、其它要描红的生字。

四、作业练习。

《送给盲婆婆的蝈蝈》教案12

教学要求：

1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.通过阅读课文，理解内容，体会我为盲婆婆做事时高兴的心情。

3.通过学习课文，使小学生明白帮助别人尤其是残疾人是一件快乐的事情，

从而培养学生的爱心。

4.正确认读本课十一个生字，会写其中的八个生字。

教学重点和难点：

本课的教学重点和难点是引导学生在阅读过程中体会到文中主人公的'一颗爱心。

教学用具：

幻灯片

教学时间：

二课时

第一课时

一、认读课文

要求：学生借助拼音正确、流利朗读课文，去掉拼音也能达到此要求。在逐步缩小语言单位的过程中，都能够准确迅速地认读句、词、字。认读应落实到每一个学生身上。

二、理解课文

1、范读课文，配多媒体课件。

（利用声情并茂的范读和直观生动的音像刺激学生的感官，从整体上强化感知，对于学生认识事物具有积极意义）

2、学生自由读，通过反复的诵读理解课文内容，品味词句，体会感情，达到熟读成诵。

3、理解：第一节的教学中要结合课后练习第三题，重点理解乐呵呵、喜滋滋所蕴含的情感，反复诵读，读出高兴的情趣。

第二节的教学要给学生创设一种田野里鲜花开放、百鸟齐鸣的情境，让学生想象并进入这种境界进而体会出这种优美境界的情趣，从而感受到我对盲婆婆的爱，品味付出爱所带来的无限欢乐。

第三节的教学要抓住后两句，反复朗读，读出味道，进而体会童趣

三、指导朗读

引导学生读出层次，读出情趣，要站在儿童的角度上去指导朗读，关键是童趣要浓。

第二课时

一、检查背诵课文

二、生字指导：

盲 读音mang 上下结构 与育相近;

滋 左右结构 右下角易错

鼻 下边不出头

三、作业：

1、背诵课文；

2、正本生字作业；

3、同步训练。

教学后记：

全诗字里行间充盈着一名天真纯洁的儿童对盲婆婆的爱。这篇教材既贴近学生生活，又有很深的教育意义。通过学习课文，使小学生明帮助别人尤其是残疾人是一件快乐的事情，培养了学生的爱心。