中班音乐教案

时间:2024-07-25 17:21:21
【推荐】中班音乐教案汇总7篇

【推荐】中班音乐教案汇总7篇

作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的中班音乐教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班音乐教案 篇1

幼儿园中班音乐韵律活动1:小雪花

活动目标:

1.用优美柔和的声音,初步学唱歌曲。

2、通过聆听和表演,感受、表达歌曲的音乐情感。

重点:

学唱歌曲,唱出优美柔和的声音。

难点:

用身体动作和歌声表现小雪花飘落的情景。

活动准备:

雪花图片、动画小雪花课件

活 动 过 程

一、师幼随音乐《小雪花》进入活动场地。

1、孩子们你们快乐吗?有一群神秘的小精灵,和我们一样快乐与幸福。瞧!他们来了。

2、放课件---动画小雪花。

3、从天上落下来的是什么?

4、引出歌曲《小雪花》

二、教师范唱,幼儿理解、学唱。

1、教师清唱歌曲第一遍,

提问:歌里问是谁在敲着窗户?它发出了什么样的声音?

2、小雪花是怎么回答的?

3、小雪花从天空中飘下来,告诉我们(你、她)什么?(引导幼儿学唱)

4、完整学唱。这首歌真好听,我们一起来唱一唱吧!

5、在钢琴的伴奏下,幼儿跟唱。

6、引导幼儿用优美的声音学唱。

7、分角色演唱歌曲:师幼对唱、幼幼对唱。

三、表演唱歌曲。

1、引导幼儿用肢体动作表现雪花飘落的样子。

2、边唱边表演。听,快乐的歌声响起来了,小雪花们一起来跳舞吧。

四、结束部分。

幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。

随音乐做动作,进入艺术情景。

动画再现下雪的情景,引出歌曲。

理解歌曲内容,产生初步的演唱兴趣。

在学唱过程中,幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美,从而产生愉悦的、美好的情感。

多形式演唱,帮助幼儿熟悉歌曲,并能用优美柔和的声音演唱。

通过肢体动作表现小雪花飘落的情景,感受小雪花给我们带来的快乐。

幼儿园中班音乐韵律活动:嫩芽长出来

幼儿园中班音乐韵律活动2:嫩芽长出来

活动目标:

1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。

活动重点:

用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

活动难点:

结合音乐大胆表现。

活动准备:

象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。

活动过程:

一、芽怎样长。

1、春天来了,树枝上的嫩芽长出来了,你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗?它是怎样长成绿叶的?

2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情,引导幼儿表现。

二、绿绿的嫩芽长出来。

幼儿听教师弹奏一遍音乐,告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

我们再仔细地听一遍音乐,想一想芽苞苞怎样长成嫩芽,又怎样长成一片新的绿叶?

听了音乐,我们好象看见:芽苞苞长出来,一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头,太阳照着它,暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

我们再仔细听一遍音乐,想想嫩芽生长的样子。

引导幼儿感受音乐,注意乐曲前半段和后半段的不同,教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

引导幼儿带手饰,根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。

请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现,并进行表演。

中班音乐教案 篇2

活动目标:

1、歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

2、根据歌曲内容自由创编动作。

活动准备:

1、《小朋友的书 勤劳的人们》磁带及录音机

2、彩色小贴纸若干;幼儿自制帽子与纸刷子,小水桶若干。

活动过程:

1、欣赏《小朋友书 勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书,咦?这书上的是谁啊?他在干什么呢?哦,原来他是一名粉刷匠,正在忙碌着粉刷墙壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我们一起来学学

2、欣赏歌曲

今天呀,老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》,先请你们来听听吧!

好了,谁能告诉我,你听到歌曲里讲的是谁的故事?

听了这首歌曲之后,你有什么感觉呢?(轻松、幽默)

3、学唱歌曲

你觉得这首歌曲好听吗?那你觉得哪一句最好听?

那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何?

教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱

我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作,等一会儿边唱边自己表演,如何?

既然歌曲学好了,我们请几个小朋友上来表演表演,一人做墙,一人做粉刷匠,边唱边表演。

4、自由表演歌曲

现在请你们戴上自己制作的纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,都来做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼儿自由表演)

课后反思:

《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲,并且孩子们也很喜欢。在引题部分,我利用幼儿用书,让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作,让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中,孩子们听得可仔细认真了,有些小朋友还随音乐跟唱起来,足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时非常开心,因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看,我很开心。但在开心的同时,我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情,怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢?我相信,只要我认真对待每一节课,认真反思,日积月累一定会有意想不到的惊喜。

中班音乐教案 篇3

活动目标:

感受活泼欢快的曲调,了解并拍出2/4的节奏特点。

能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,创造性的表现出歌曲所表现的情景。

能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

活动准备:

小蜜蜂的图片多张《小蜜蜂》歌曲磁带活动过程:

以猜谜语、谈话的方式,激发幼儿对蜜蜂的兴趣。

(1)猜谜语"头上两根须,身穿彩花袍,飞舞花丛中,快乐又逍遥--蜜蜂"引起幼儿的兴趣(2)引导幼儿讲述小蜜蜂的样子,以及人们形容小蜜蜂的词语学唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪。

(1)教师示范演唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活泼欢快的曲调,掌握2/4拍的节奏特点。

(2)幼儿随音乐学说歌词,并分段学唱歌曲。

采用不同的形式演唱,表现歌曲。

(1)引导幼儿用个别演唱、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。

(2)鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。

结束要求:

回家后,把歌唱给自己的爸爸妈妈听。

活动评析:

通过上课幼儿学会了歌曲,但第一段掌握的较好,第二段歌词记得不太好,课后需要多多练习。

活动反思:

《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的.基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

中班音乐教案 篇4

活动目标

1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。

2、尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备

1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。

2、开汽车的音乐磁带:一段8个小节中速的乐曲,便于幼儿在跑动中掌控动作。

活动过程

一、谈论观察车辆的经验

1、结合图片,说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。

2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。

二、熟悉音乐游戏的玩法

1、共同商定模仿某辆汽车的动作。

2、一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。

3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。

4、第二位幼儿紧随其后重复进行。

三、用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作

动作提示:五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。

随音乐做动作:第一遍:语言节奏的帮助;第二遍:加上音乐。

四、开展游戏

1、教师示范开警车的方法做游戏,使幼儿了解规则。

2、学邀请儿歌:请上我的小汽车,请上我的小汽车,请你快上我的小汽车。

3、幼儿游戏:请把握节奏能力较强的幼儿做车头,启发幼儿关注游戏规则。

五、视幼儿游戏情况,请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则

1、音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请,中途不得邀请。

2、被邀请者必须与司机做相同动作,表示同上一辆车,若与司机动作不一,则表示乘错车,必须下车。

3、随音乐一个跟着一个前进,中途不得掉队,若掉队则视为汽车需要加油,停止开车。

4、最后哪辆车的人数最多则获胜。

活动反思

最近我发现他们对车子极为感兴趣,尤其是男孩子更喜欢汽车,于是产生了音乐活动《开汽车》。

孩子们即产生兴趣、创编动作,其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。在活动中,我鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编等一系列动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。

中班音乐教案 篇5

活动名称:回声

活动目标:

1、在扮大山学回声的情景中,初步感知声音的强弱,愿意用歌声表示出来

2、体验集体表演的乐趣以及成功的喜悦

活动准备:钢琴、录音机、磁带、音乐路牌

活动过程:

㈠、律动引起兴趣

1、复习律动组合“小燕展翅”

T:丁丁来我们家里做客的时候和我们一起跳过一个舞蹈你们还记得吗?我们一起来试试看:)

2、第二遍律动:针对动作(提腕、压腕)提出问题:“小燕子要飞到南方过冬要飞很远的,如果翅膀飞的不高就飞不过去了”

㈡、欣赏、感受歌曲

1、故事导入情景

T:丁丁教我们跳舞,我也带丁丁出去玩了。我们一起去爬了山,发生了一件很有趣的事情,你们想知道吗?

T:我和丁丁啊一起去爬了一座大山,爬呀爬、爬呀爬,一直爬到了山顶,看到了很美丽的风景,丁丁一高兴便情不自禁的唱起歌来:“喂!喂!”突然,一件奇怪的事情发生了,山的那头也传来了一个声音“喂!喂!”丁丁很好奇,他很想知道是谁发出的声音,于是丁丁大声的唱道:“你是谁?”山那头也在问“你是谁?”这下可把丁丁急坏了,赶紧唱道:“请你快来,来唱歌!”山那边又轻轻的跟着唱“请你快来,来唱歌!”丁丁摸了摸头,这是怎么回事啊?

2、提问帮助理解故事、初步感知音的强弱,理解词(回声)

T:山那边传来的是什么声音啊?

T:丁丁唱歌的声音和山那头传来的声音一样吗?哪里不一样?(一个轻一个响)

T:都是不一样的吗?有没有一样的地方?(唱的歌词一样)

响的是丁丁唱的声音,轻轻的是什么声音呢?(回声)

㈢、学唱歌曲

1、第一遍学唱歌曲

T:我们来试试看好吗?我来做丁丁、你们来做回声。

重点指导:虽然回声轻轻的但小嘴巴要动,让我听的见

2、第二遍学唱歌曲

T:非常棒!我请小朋友站起来扮大山再来试试看好不好?

大山是什么样的呢?我们来摆个造型。

重点指导:大山是不可以动的

3、第三遍学唱歌曲

T:我们再到另一座高一点的山上去听一听回声是什么样的。

你们想爬哪座山啊?带丁丁去干吗?(去旅游)换个造型我们准备去了哦!

将音升高半度降E调最后一句歌词改为去旅游。

T:再爬高一点啊?这次想去哪座山啊?去干吗?(去运动)

&将音再升高半度E调最后一句歌词改为去运动

㈣、音乐路牌结束

T:今天我们带丁丁爬了那么多的山,丁丁真开心。好了,天黑了,我们开车回家吧。

出示音乐路牌,四拍子节奏。

中班音乐教案 篇6

设计意图:

雨是幼儿感知、观察过的自然现象,利用幼儿对雨的初步认识来学习乐曲中的节奏,起到了对新知识的铺垫和孕育的作用,从而使幼儿能更深入的理解和学习本次活动中的乐曲节奏。

活动目标:

1、让幼儿初步感知复合节奏,并能用两种不同节奏进行演唱。

2 、了解一些自然界常识,发展幼儿的唱歌水平。

3、 培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣,体验合作带来的快乐。

活动重点:

能够正确的唱出歌曲的节奏。

活动难点:

了解复合节奏。

活动过程:

(一) 、开始部分

1、 导入

2、 创设情景

(二) 、基本部分

1、欣赏歌曲

2 、练节奏

(1)、 大雨节奏

(2)、 小雨节奏

(3) 复合节奏

3 、演唱歌曲

(1) 、游戏:开城门

(2)、 大雨的歌.

(3) 、小雨的歌.

(三)、 结束部分

幼儿在歌舞表演中结束。

[反思]

学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的,我将节奏融入到有情境的音乐城中,调动了幼儿学习和探索的积极性。在进入音乐城之前,完成了节奏训练,学会了区分两种不同的节奏,解决了本次活动的重点、难点问题,让幼儿在积极参与音乐活动中,体验了合作带来的快乐,顺利完成教育目标。

中班音乐教案 篇7

活动目标:

1、在幼儿对圣诞节的理解的基础上,帮助幼儿理解圣诞节的意义。

2、通过活动,让幼儿知道圣诞与新年的区别,了解外国人是怎样过新年的。

3、帮助幼儿积极、热心地投入到幼儿园的迎新工作,增强小主人意识。

教学重点、难点:

对圣诞节的理解,培养学生的想象力、创造力

活动准备:

圣诞树、卡片、拉花、礼物、长筒袜、鹿角、圣诞短片

活动过程:

一、引出圣诞主题。

二、基本部分

1、教师跟随音乐播放圣诞短片,请小朋友们看看,你能从短片中看看有什么吗?他们在干什么吗?他们是在过什么节日?

小朋友:这里面有圣诞树,他们在装饰树,这是圣诞节。

2、教师讲解这是圣诞节,播放《叮叮当》的音乐,让小朋友感受到圣诞节的快乐气氛。

师:还有谁在过圣诞节,他们笑得那么开心,说说他们为什么那么高兴?

3、给幼儿讲圣诞树、圣诞老人和寻鹿的故事,通过看录像介绍外国人过圣诞节的习俗,帮助孩子理解圣诞节和新年的区别。

师:为什么圣诞节是孩子们的节日?

4、启发幼儿想象、创编

师:带领孩子模仿外国人过圣诞节来装饰我们的圣诞树。带领学生用拉花、卡片来装饰圣诞树。

5、带领学生带上鹿角来做游戏,体现圣诞节的快乐。

大班圣诞节教案及反思《过圣诞节》图片3

教学反思:

本课通过小朋友们过圣诞节的场景,让他们更多的感知圣诞节带给他们的快乐。欣赏欢快的音乐,感知快乐的氛围,过节的愉快。孩子的思维是一种具体形象的思维,通过动手动脑,让他们更喜欢过圣诞节。本次活动通过猜一猜、想一想、看一看、动动手、做一做等孩子们喜欢的形式,让孩子们真正地喜欢自己动手动脑,按自己喜欢的方式来布置,充分地调动了孩子的积极主动性,培养了他们的思考能力。

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