中班语言活动教案

【精选】中班语言活动教案汇总7篇

作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的中班语言活动教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计意图：

我们常说，母爱是圣洁和伟大的。其实，来自父亲的爱，又何尝不是如此呢。而且它往往比母爱又多了一些机智、雅谑和风趣。好父亲和好母亲一样，都是孩子的“第一所学校”。在《给爸爸的吻》这个故事里的小熊的爸爸，他对自己孩子的心理、个性和倾向了如指掌，因而能因势利导、循循善诱，在看似游戏和玩闹中，完成了对孩子的照料、鼓励与引导。贯穿着整个故事的，是那暖暖的亲子之爱。这种爱从小熊爸爸的心灵里、目光里、谈话里，还有那机智的行动举止中，轻轻地、缓缓地流露出来，如涓涓清泉，滋润着小熊幼小的生命和单纯的心灵。而小熊献给爸爸的那个甜甜的吻，还有那个大大的拥抱，就是对这温暖的、无私的舔犊之爱的最好的回报。在主题活动《我爱我家》中我们也觉得在平时孩子们都在说妈妈的爱，往往忽略了爸爸的爱，看到这个绘本作品后我们认为可以作为一个活动来进行，于是就有了今天这样一节集体教学活动。

活动目标：

1、理解故事内容并愿意表达自己的想法。

2、初步了解爸爸的关爱，增进与爸爸的情感。

重点：仔细观察图片理解故事内容。

难点：利用绘本来帮助幼儿理解爸爸独特的爱。

活动准备：

经验准备：增加孩子对父亲的认识，了解父亲平时生活中对自己的关心。

环境准备：媒体课件、爸爸与孩子生活中互动的照片

活动过程：

一、看图书——激发阅读兴趣

（一）播放课件，观看第1页：孩子们，今天我带来了一本有趣的书，我们一起来看看吧，你看到了些什么？

1、 这么好看的图片还有一个好听的故事呢，故事的名字就叫《给爸爸的吻》，

2、重点提问：那“吻”是什么意思啊？什么叫吻呢？

小结：原来吻就是亲一亲的意思，可以亲亲小脸蛋、小鼻子、小额头，表示他很喜欢你。爸爸妈妈吻过你们吗？那你们吻过爸爸妈妈吗？怎么吻的？

（二）让我们一起来听故事吧！

二、理解故事内容——互动体验情感

（一）第2—3页：到了该睡觉的时候，熊宝宝他可不想这么早就上床睡觉去。他也不愿意去洗澡，也不想给爸爸妈妈一个晚安吻。“嘿，小家伙，去给妈妈一个晚安吻好吗？也吻爸爸一个，然后，乖乖洗澡，上床睡觉去吧。”“我才不要呢！”不过熊宝宝还是慢吞吞的走到妈妈面前，给了妈妈一个深深的吻。

提问：那猜猜看熊宝宝会去吻熊爸爸吗？你们都猜对了吗？我们接着听故事。

（二）观看第4页：

重点提问：咦，发生什么事情啦？熊宝宝吻爸爸了吗？你从哪里看出来的？那熊宝宝不肯吻爸爸，爸爸的心里会怎么想呢？

（三）观看第5页

小结：是呀，熊宝宝没有吻爸爸，爸爸心里有一点点伤心有一点点不高兴了，熊爸爸心想：宝宝为什么不肯吻我呀，难道是宝宝觉得我对他不好吗？宝宝不爱我了吗，我真有点搞不懂啦，你们觉得呢？

熊爸爸到底对小熊好不好呢，让我们接着往下听故事

（四）观看第6—8页：

1、观看第6页：你看到了些什么？旁边都是雨，小熊的身上有雨吗？爸爸情愿自己淋雨也不让宝宝淋雨，爸爸好吗？

2、观看第7页：小熊在干什么？爸爸在一旁做什么呢？(学学爸爸的动作)

爸爸会说些什么？

小结：对的呀，就是因为爸爸在一旁为他加油，鼓励着他，宝宝终于会爬树啦。

3、观看第8页：发生什么事情啦？没有扶他爸爸对小熊好吗？

4、小结：原来熊爸爸是爱熊宝宝的，爸爸知道熊宝宝总有一天会长大，爸爸就鼓励着他，这样做的目的是为了更加爱宝宝，所以表面上看爸爸对我们的严厉也是对我们的爱哦！

（五）观看第9页：

重点提问：那熊宝宝到底爱熊爸爸吗？我们来看看，你从哪里看出来的？

小结：是呀，熊宝宝爱熊爸爸的，他吻了爸爸，还给了爸爸一个大大的，大大的拥抱!

（六）这个故事好听吗？（拍拍手）故事的名字叫什么呀？

熊宝宝給爸爸一个吻和大大的拥抱，你们有没有給自己的爸爸这样的吻和拥抱呢？（幼儿自由发挥）

三、感情延伸——观察爸爸与孩子生活中互动的照片

（一）播放生活中爸爸关爱宝宝的照片，爸爸爱你们吗？请你说一说。

小结：爸爸爱我，我爱爸爸。

（二）怎么让爸爸知道你有多爱他？（鼓励幼儿想象并表达关爱爸爸的方式）

（三）你们知道吗我们班级沈妤言小朋友的爸爸是一名医生，现在正在很远的地方云南为那里的病人治病，每天看不到爸爸，沈妤言，你想爸爸吗？那平时你是怎样和爸爸联系的呢？

（四）沈妤言告诉大家她平时都是打电话来和爸爸联系的，只能听听爸爸的声音看不到爸爸，还是很想爸爸的。

（五）我们一起帮助沈妤言想办法，想想还有什么好办法能和远在云南上班的的爸爸联系来呢？

（六）幼儿结合自己的生活经验想办法（打电话、坐飞机去看爸爸、发电报、写信、上网上qq和爸爸聊天）

（七）这么多的好办法可以告诉爸爸我们很爱你，今天就有个小任务，我们回家都去和爸爸说一句：爸爸我爱你，并且給爸爸一个吻和一个大大的拥抱，好吗？

活动评析：

“爱”，可能我们每天在说在听的，但毕竟是一个很抽象的字，“父爱”，恐怕更难理解。如何让中班幼儿理解呢？活动《给爸爸的吻》就是借助绘本故事，让幼儿在阅读过程中体会熊宝宝和熊爸爸之间的父子情、父子爱。活动并不以此为最终目的，而是让小朋友结合自己的实际谈与爸爸之间的情和爱（爸爸对自己的关心和帮助），再进一步辐射到对同伴爸爸的爱……。

选材的视角独特，内容符合中班幼儿的年龄特点，特别是借助生活中爸爸与小朋友的照片等让她们自己说出与爸爸之间的关系，是幼儿比较感兴趣的。同时，既有对幼儿初步的阅读能力和兴趣的培养，又有情感方面的要求。

活动三个环节非常的清晰，首先是对绘本作品的理解，观察图片并引发幼儿兴趣，第二环节是在理解故事内容中了解爸爸一些爱的方式，第三环节就是进一步体验爸爸的关爱并尝试表达自己对爸爸的爱。活动过程中出现了2次高潮，一次在理解故事内容后把“熊爸爸到底对熊宝宝好不好”这样的一个问题上让孩子们来理解分析，三张图片当刮风下雨的时候爸爸是怎样保护着宝宝，情愿自己淋雨也不让孩子淋到雨爸爸，孩子们马上明白了爸爸真好；熊宝宝爬树爬不上去的时候爸爸在一旁鼓励着它，当孩子们学着爸爸的样子翘起了 ……此处隐藏1665个字……p>

1、讨论

——为什么面条儿没被发现？

——它该怎么办？

2、看图

——面条儿想了什么办法救了朋友们？

教学目标：

1．初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。

2．乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。

教学准备：

1．散文诗图片，有看雪的经验。

2．轻柔的音乐。

3.小雪花视频。

一、演唱歌曲，激发兴趣。

1.请幼儿愉快演唱歌曲。

（播放幼儿玩雪的图片）

2.讲述下雪的快乐。

教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参加我们的故事会了。

二、欣赏散文，感受语言美。

1．完整欣赏散文，感受语言美。

师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的美景。

2．分段欣赏。

（1）小雪花从哪里来？要到哪里去？

（2）学习朗诵。

3．结合图片学习朗诵语句。

4．你喜欢散文诗里的哪些句子？说一说。

5.请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。

6.讨论：小雪花还会落在什么地方？小雪花有什么用处吗？你想让小雪花怎样做？为什么？

7.小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。

三、讨论：如果我是小雪花。

1．请幼儿大胆想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？

2．请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。

【活动目标】

1.根据画面细节，大胆想象、猜测故事情节，用连贯的语言表达自己的想法。

2.通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼间浓浓的爱，并能试着用完整的语言、具体的动作表达出自己的爱。

3.体验绘本阅读的兴趣。

【活动准备】

1.绘本PPT

2.绘本小图书

3.轻柔的音乐

4.幼儿在园和老师的活动照片课件

【活动重点】

根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。

【活动难点】

感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。

【活动过程】

一、观察封面，猜测故事情节，激发阅读兴趣。

师：亲爱的孩子们，今天王老师带来了一张图画，我们一起来看看吧!

画面上有谁?它在干什么?发生了什么事?让我们一起看看这个爱的故事。

二、幼儿分组看绘本小图书，教师巡回指导。

师：那边的桌上放着这本书，请小朋友轻轻搬着椅子过去。看的时候要安静的看，看书中讲了一个什么样的故事?

三、逐步阅读绘本，根据画面细节, 猜测、理解故事内容，感受角色之间的情意。

1.师：看好了吗?请把书的封面向上放好。

2.交流：你在书中看到了一个什么样的故事?你最喜欢其中的哪一幅画?为什么?它说了什么?它的心情怎样?你从什么地方看出来的?

3.王老师最喜欢第5幅图，那你知道小猫为什么把小鱼放回大海?是小猫不喜欢不爱小鱼了吗?小鱼的心情是怎样的?小猫呢?你是怎么看出来的?

教师小结：小猫很爱小鱼，虽然放走小鱼它有许多的不舍，但是为了小鱼快乐的生活，它选择了给小鱼自由。

4.小鱼走了以后，小猫是怎么做的?小猫为什么要扔帽子?

教师小结：小猫整天整夜的在海边等待小鱼回来，它把帽子扔出去，希望小鱼会带着帽子回来，还想让小鱼带着它去远航，它心里是多么的想念小鱼啊。

5.如果你是小鱼，你会怎么做呢?幼儿大胆想象，讲述自己的猜想。

6.小鱼回来了吗?他们此时的心情是怎么样的?为什么?

7.小鱼已经回到自由自在的大海，它为什么又回来了呢?

8.你认为哪些图片表现了小猫对小鱼的爱?为什么?(幼儿自由讨论)你们喜欢这个充满爱的故事吗?我们一起来讲一讲。

四、教师有感情的配乐完整讲述故事，进一步感受他们之间的情意。

1.你听完这个故事，感觉怎么样?

2.教师小结：这个故事真是太美了，在温暖的色彩、幸福的时光里有一对相亲相爱的小猫和小鱼，他们的爱让我们很感动!

五、拓展延伸，鼓励幼儿大胆说出自己的爱。

小猫很爱小鱼，每天它都要对小鱼说出它的爱，而且它也做到了。我们也知道，爱是要大声的说出来的。小朋友，你爱谁呢?你会对他说什么?

师：其实王老师也像你们一样很爱我的爸爸妈妈、爱我的家人，我也爱你们!

课件：播放孩子在园的照片，(音乐)教师诉说：还记得，你们刚来幼儿园的时候，老师抱着你们逗你们笑吗?还记得调皮的你非让老师喂你吃饭吗?还记得我们一起开心的唱歌、做游戏吗……

亲爱的孩子们，老师爱你们!但明年你们就要上小学了，就要离开幼儿园，离开老师了，到那时，老师还是会一直想着你们，你们会象小鱼一样想我们吗?

现在，老师的心里已经充满了爱，这是亲爱的小朋友给我的，感觉好幸福啊，你的心里现在有爱吗?一会儿，找一个好朋友、老师、说一声，“亲爱的* *，我爱你”，回家也对爸爸妈妈说一声：“亲爱的爸爸、妈妈，我爱你”，好吗?

活动目标：

1、初步学习用快板的节奏、韵律朗诵诗歌。

2、发展手口协调能力。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

人手两块小积木。

活动过程：

1、老师出示图片让幼儿欣赏。

2、欣赏老师有节奏、有韵律地朗诵诗歌一遍，读后引导幼儿说说诗歌的内容，提问：诗歌里说的是什么？朗诵这首诗歌与过去朗读的诗歌有什么不同。

3、老师边敲快板边朗诵诗歌，引导幼儿认识快板及其用途。

4、幼儿学习朗诵诗歌。

5、幼儿与老师一起边敲积木，边有节奏有韵律地朗诵诗歌。

附教材：

儿歌《数高楼》

路边有幢大高楼，

白云在它身边游，

弟弟和妹妹，

掰掰手指头。

指头数一数。

共有几层楼？

一二三四五六，

七八九…

手指都掰酸，

也没数清楚。

最高几层楼，

全在云里头。

活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。