小班音乐教案

【热门】小班音乐教案模板10篇

作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的小班音乐教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、知道歌曲名称，初步学唱歌曲。

2、唱准歌曲中的附点及休止符，感受歌曲中的优美旋律。

活动重点：

知道歌曲名称、理解歌词内容。

活动难点：

理解歌词内容，初步学唱歌曲。

活动准备：

教学挂图

活动过程：

一、开始部分

1、发声练习：师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《我爱我的小动物》、《不再麻烦好妈妈》、《节奏歌》。

2、律动练习：《生活模仿动作》、《春天》、《合拢放开》、《袋鼠》

二、基本部分

1、出示小鸟图片谈话引出课题激发幼儿学习兴趣。

小朋友看看今天谁来我们班做客了呀?(对了，是小鸟)小鸟会干什么呀?(飞呀)小鸟还会干什么呀?(引导幼儿大胆的说出自己的想法，教师小结)

2、刚才小朋友说的真好现在我们要来学习一首新的歌曲，歌曲的名字就叫做《小鸟飞》

3、学唱歌曲。

(1)教师边弹琴边完整的演唱歌曲一遍。

歌曲的名字叫什么?(请幼儿完整的回答歌曲的名字叫《小鸟飞》)

(2)教师再次完整演唱歌曲一遍。

提问小朋友你听到歌曲里面唱了什么?(教师用歌声小结幼儿的回答)

(3)请幼儿跟随教师完整的学念歌词两遍。

第一遍请幼儿念小声，老师念大声。

第二遍请幼儿念大声，老师念小声。

(4)请幼儿跟随教师完整的学唱歌曲两遍。

第一遍请幼儿唱小声，老师唱大声。

第二遍请幼儿唱大声，老师唱小声。

4、请幼儿分组演唱歌曲一遍。

5、请个别幼儿下来演唱歌曲。

6、师幼完整演唱歌曲一遍。

三、结束部分

1、歌表演《大雨和小雨》

2、小结活动下课。

效果分析：

活动目标：

1.理解歌词，初步学唱歌曲并愿意用动作表达冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极情绪。

3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1.钢琴。

2.歌词相对应的图谱一套。

活动过程：

一、复习律动，谈话导入。

（适当地加强运动量，让幼儿感到身体暖和。鼓励不怕冷、认真做动作的幼儿）

师：“小朋友，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢？”

幼：“冷。”

师：“怎样才能让我们的身体变暖和呢？”

幼：……

二、教师介绍歌曲（教师朗诵歌词一遍）。

师：“有一群小朋友告诉老师锻炼能让身体变暖和，我们来听听他们是怎么锻炼的。”（教师朗诵歌词一遍）

师：“北风呼呼，雪花飘飘，小朋友是怎么锻炼的？”

幼：“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。”

师：“小朋友真棒，老师觉得这儿歌不好玩，我想把它变成一首歌曲。”

三、教师完整演唱歌曲。

师：“小朋友听老师来唱唱吧。”

四、幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

1.教师范唱。（教师出示图谱，帮助幼儿记忆歌词）

师：“小朋友，你们想不想学学这首歌啊？”

幼：“想。”

师：“那小朋友再来听老师来唱一遍吧。”

2.跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。

师：“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。”

3.幼儿学唱歌曲。

师：“我们来加上动作，来唱唱这首歌吧。”

五、鼓励幼儿完整地边唱边跟着音乐做模仿动作。

师：“我们加上动作再来一遍吧！”

活动反思与建议：

在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容；最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

小百科：如果一个物体的温度比较低，那么这个物体就是冷的。温度越低，则越冷。

活动目标：

1. 在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。

2. 启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。

3.通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。

活动准备：

1.录有闪电、雷、雨声的音带。

2.歌曲音带。

3.鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。

活动过程：

一．歌曲导入

1．播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。

（这些声音在我们学过的哪首歌里有的？）

2.幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、领唱）要求以轻巧地、有爆发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉。

二．敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音

1.出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。

2.让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。

3.播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。

三．用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音

1.启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪电、雷、雨的声音。

（如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）

2．播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。

　　活动目标：

1、学习感应圆滑乐句。

2、喜欢参与活动，体验音乐带来的乐趣。

二、教学难点：愿意参与活动大胆表现。

三、教学准备：软垫、三角铁、

四、教学设计：

(一)、故事引导，引发兴趣

宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口，他和宝宝很快就成为了好朋友，他们约定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小朋友们观察月亮月亮的变化< ……此处隐藏4070个字……备】

多媒体课件、背景音乐等

【活动流程】

一.引发兴趣

看看他是谁?米奇说了什么?(出示PPT)

米奇带着我们来到了什么地方?

二.米奇的音乐盒

●和蝴蝶游戏(音乐一)

1.欣赏蝴蝶飞音乐

——听一听，我们好像来到了哪里?为什么?

教师小结：这段音乐听上去连连的很优美，好像蝴蝶在飞一样。

2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家……)

——米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园，蝴蝶在干吗?

3.幼儿再次欣赏音乐。

——它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的游戏呀?

4.幼儿尝试用动作表现，教师简单剖析动作。

5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏

——我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧!

●和小兔游戏(音乐二)

1.倾听音乐二

——听听这次米奇把我们带到什么地方了?

——你觉得和刚才的.地方一样吗?

教师小结：这次的音乐有点跳跳的，活泼轻快的，有点像小动物在跳。

2.再次听音乐

——原来真的是小兔子的家，他们在干什么呀?

3.幼儿尝试学小兔跳。(重点分析小兔的动作和节奏)

——让我们听着音乐，跟着小兔子去做游戏吧。

4.小兔一起游戏

三.小兔和蝴蝶的游戏

尝试区分不同音乐性质的音乐，并用肢体动作来大胆的表现音乐。

音乐欣赏活动是园所实施音乐教育的一种重要形式，是提高艺术修养、审美认知和审美情感的重要途径。观看完《米奇的音乐盒》这节音乐活动，大家对音乐欣赏的教学活动是否有了更深一层次的认识呢?那么，不妨以下面两个话题一起来交流吧!期待老师们的积极参与!

抛问：

1、小班欣赏活动有哪些特点?小班欣赏活动素材的选择有哪些要求?

2、你觉得要增强本活动的挑战度可以有哪些方面的思考?

活动目标：

1．区别音乐的强弱、高低的不同。

2．尝试用不同的声音表现青蛙的叫声，体验演唱的乐趣。

3．培养幼儿注意倾听的好习惯。

活动准备：

1、大“荷叶”一片，钢琴一架。

2、虫子一串，竹竿一根，青蛙手偶两个。

3、录音机、各种风的音乐。

活动过程：

一、听音乐，引入主题

“小朋友，春天来了，小河边的风景可美了，今天老师带你们进行一次开心旅行，一起去河边看看美丽的风景，好不好?”带幼儿听音乐进活动室。

二、合作游戏“荷叶和风”，感受音乐的变化

“小朋友，你们看，这是什么呀?哦!原来是一片大大的、绿绿的荷叶呀，我们让它静静地躺在水面上吧!”师幼一起把荷叶放在地上。

1．倾听音乐，体验强弱

“听，风吹来了，是什么样的风?让我们一起来听一听。”

放轻风和狂风的音乐让幼儿感受。

“第一段音乐是什么样的风?”(是轻风)

“第二段音乐又是什么风?”(是狂风)

“轻风吹来，荷叶会怎样动呢?请你们猜一猜。”(轻轻地动)

“荷叶是轻轻地柔柔地抖动。”

再次放轻风的音乐，师幼共同轻轻地抖动荷叶。

“听，又来了一阵风，是什么风?你们听了有什么感觉?我们边边抖动荷叶。”

再次放狂风的音乐，师幼用力地抖动荷叶。

2．交替进行，感知音乐的变化

“嘘!风停啦。”师幼停在原地。

“我们都知道风是会变的，让我们跟着风声抖动荷叶吧!”放两种不同的音乐，师幼变换强弱抖动荷叶。

三、学唱青蛙的歌，感受音乐的高低

1．情景表演：引出荷叶上的青蛙

“风停了，让我们把荷叶放在水面上吧。”师幼一起把荷叶远远地放在地上。

“咱们在这里做游戏，惊动了河里的小动物，看，它们是谁呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。

“一只小青蛙和一只老青蛙看见我们在玩游戏，它们也跳出水面。小青蛙见了老青蛙赶忙热情地打招呼：‘呱呱!’老青蛙见了小青蛙连忙说：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交朋友，就向老青蛙介绍自己：‘我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。’(用清脆的声音表现)老青蛙觉得一个人很孤单，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介绍自己：‘我是一只老青蛙，唱起歌来呱呱呱。’(用低沉的声音表现)说着说着，它们就高兴地唱了起来：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱 (清脆的声音)；我是一只老青蛙，唱起歌来呱呱呱(低沉的声音)。”

2．学习用清脆、低沉的声音分别表现小青蛙和老青蛙的歌

①练习小青蛙和老青蛙的叫声。

“先是谁唱的?小青蛙的声音是怎样的?它是怎样唱歌的？后面的呢?老蜻蜓的声音是怎样的?它又是怎样唱歌的？

“虽然老蜻蜓和小青蛙的声音不同，一个高高的、尖尖的，一个低低的、粗粗的，但是它们喜欢在一起唱歌，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？”

②多种形式学习歌曲。

“青蛙的歌好听吗?现在请小朋友当小蜻蜓，老师当老青蛙，咱们一起来唱歌。”

“小朋友，谁愿意做老青蛙，谁愿意做小青蛙呢?大家一起高高兴兴地唱起来吧(帮幼儿分组)，记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦!”

四、游戏“小青蛙捉害虫”，结束活动

“孩子们，今天出来旅行，你们玩得高兴吗?哎呀!肚子好饿啊，我们去捉害虫吃吧。青蛙是怎么捉害虫的?(鼓励幼儿大胆表现捉害虫的动作)现在让我们蹦蹦跳跳地捉害虫吧。听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音就跳得低低的(放高低不同的音乐，幼儿听音乐练习跳跃)。来捉害虫啦!(教师手拿竹竿，挑着虫子，做高高低低的动作，幼儿蹦跳着捉)哇!吃饱了，也跳累了，我们回家啦!”

活动反思：

《开心旅行》在山东省编教材中是以带幼儿外出远足的形式出现的，我根据幼儿的认知特点，结合在音乐教学方面的研究探索，将其改成了让幼儿辨别音的高低。整个活动以游戏贯穿，幼儿轻松自然地在玩中学。用两只青蛙的不同声音表现音的高、低，幼儿理解起来特别容易，收到了很好的教学效果。但个别细节在今后的教学中还有待注意：一是要关注个别幼儿，让所有孩子都参与到活动中；二是要注意手偶的摆放位置，因为幼儿对手偶特别感兴趣，在最后的活动中有部分幼儿去和手偶玩，没有参与到活动中。

设计思路：

“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的基本的音乐能力之一，但音的强弱、高低对他们来说又是非常抽象的概念。

模仿动物的叫声是幼儿很感兴趣的活动，在“春姑娘来了”的主题中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子们熟悉、喜欢的小动物——青蛙，用“开心旅行”贯穿整个活动。考虑到孩子的年龄特点和认知特点，采用了直观形象的教学方法和游戏形式，视听结合，抽象的东西也变得形象了。