《房子和丹丹的快乐》教案

时间:2024-07-25 17:10:16
《房子和丹丹的快乐》教案

《房子和丹丹的快乐》教案

作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的《房子和丹丹的快乐》教案,欢迎阅读与收藏。

《房子和丹丹的快乐》教案1

活动目标

1、通过观察、讨论与讲述,理解故事内容,体会家的温暖和甜蜜。

2、和同伴合作,根据自己的想象和创造制作温馨、漂亮的小房子。

活动准备

1、宝宝乐园为什么?

引导幼儿细致观察画面,讲述画面的内容,感受画面上小房子温馨、热闹的气氛。

三、了解故事内容,学说故事。

1、幼儿自由结伴讲故事。

2、个别幼儿在集体面前讲述故事。

3、欣赏教师讲述故事。

四、拓展经验,进行关于家的话题的讲述。

1、教师:你的家是什么样子的?(引导幼儿用完整的语言说一说)。

2、讨论:你们觉得在家里最快乐的事情是什么?

幼儿自由讲述,感受家带给自己的快乐。

个别幼儿在集体讲述。

建议识字认识字词:

房子识字游戏:

教师发给幼儿本活动的字卡"房子"和之前学过的字卡,人手一张。教师扮演司机,其他的幼儿扮演乘客。教师念儿歌"叭叭叭,汽车开过来!我的汽车真奇怪,不要你把票儿买,只要你把字来认,认出就可上车来。"教师出示字词卡请幼儿认读,读出来的幼儿就可以跟在教室的后面去邀请别的幼儿,读不出来的幼儿回到原位。游戏反复进行。

活动反思:

活动中,幼儿能很好的参与画面的讲述和问题的讨论,对小房子拆与不拆这个问题很多孩子都有自己的见解,幼儿的语言表达能力和想象力都得到一定的'发展。活动的不足之处是都是通过课件来观察画面并回答问题,活动过程显得比较单一,如让幼儿自己来翻阅读书,兴趣可能会更高。由于画面不是特别清晰,小房子的情绪变化幼儿很难发现,使得活动的一个重点没有突显出来,内容的衔接上有些僵硬,如能将小房子表情变化的图片单独展示出来,让幼儿观察,效果会更好。

《房子和丹丹的快乐》教案2

活动目标:

1、通过观察、讨论与讲述,理解故事内容,体会家的温暖和甜蜜。

2、和同伴合作,根据自己的想象和创造制作温馨、漂亮的小房子。

3、大胆地在集体面前讲述和表达。

活动准备:

1、宝宝乐园"教学挂图(字词:房子)。

2、幼儿收集的制作"小房子"的各种材料。

活动过程:

  一、自由谈话,说一说自己对家的感觉。

1、教师:我们每一个人都有自己的'家,请你们用心想一想,家你心里是怎么样的感觉?

2、鼓励幼儿用完整的语言讲述,感受并表达家带给自己的温暖与甜蜜。

  二、请幼儿观察小房子丹丹不同情绪的画面,引导幼儿讲述。

1、自由观察并讲述孤单的房子。

这是什么?

它是一座什么样的房子?

这座房子的心情怎么样?

猜猜是什么原因呢?

2、观察讲述小房子高兴的画面。

教师:小房子现在的心情怎么样?为什么?

引导幼儿细致观察画面,讲述画面的内容,感受画面上小房子温馨、热闹的气氛。

  三、了解故事内容,学说故事。

1、幼儿自由结伴讲故事。

2、个别幼儿在集体面前讲述故事。

3、欣赏教师讲述故事。

四、拓展经验,进行关于家的话题的讲述。

1、教师:你的家是什么样子的?(引导幼儿用完整的语言说一说)。

2、讨论:你们觉得在家里最快乐的事情是什么?

幼儿自由讲述,感受家带给自己的快乐。

个别幼儿在集体讲述。

活动建议:

识字认识字词:房子识字游戏:教师发给幼儿本活动的字卡"房子"和之前学过的字卡,人手一张。教师扮演司机,其他的幼儿扮演乘客。教师念儿歌"叭叭叭,汽车开过来!我的汽车真奇怪,不要你把票儿买,只要你把字来认,认出就可上车来。"教师出示字词卡请幼儿认读,读出来的幼儿就可以跟在教室的后面去邀请别的幼儿,读不出来的幼儿回到原位。游戏反复进行。

《房子和丹丹的快乐》教案3

活动目标

1.理解故事内容,以木偶剧的形式与同伴合作表演角色对白。

2.感受矮房子为实现飞向天空的心愿,不懈努力的坚定意志。

活动准备

课件ppt一组大的木偶剧道具(教师)五组小的木偶剧道具(幼儿)

活动过程

一、出示矮房子图片,引出故事,激发孩子兴趣。(故事2分钟16秒)

1.师:有一座矮房子生活在城市里,可是她并不开心,她有一个愿望,他想飞到天上去,去找一个自己喜欢的地方。

(1)你觉得矮房子能飞到天上去,找到自己喜欢的地方吗?

(2)矮房子去了哪里遇到了谁?

下面我们一起来听一听故事,在故事中寻找答案。

2.教师完整讲述故事,幼儿初步理解故事内容。

二、分段讲述故事,出示幻灯片,学习角色对白。

场景一:城市马路栅栏

问题:

1.矮房子刚开始飞起来了吗?为什么?

2.矮房子在马路上遇到了谁?栅栏说了什么?

3.栅栏觉得矮房子能飞到天上去吗?为什么?你觉得矮房子能飞起来吗?为什么?

4.最后矮房子飞起来了吗?人们说了什么?

场景二:田野池塘青蛙

问题;

1.矮房子飞行哪里?遇到了谁?

2.青蛙说了什么?我们来说一说。

场景三:大海月亮螃蟹

问题:

1.矮房子又飞向哪里,遇到了谁?

2.螃蟹说了什么?我们一起来说一说。

3.矮房子最后找到自己喜欢的地方了吗?

三、出示木偶,教师完整的边讲故事边表演木偶剧,再一次完整的`讲述故事。

四、小组练习木偶剧,分角色合作表演对白。

规则:

1.小组分工合作,选择喜欢的角色不争不抢。

2.道具轻拿轻放,不破坏。

3.第一次表演结束后,可角色对换进行第二次表演。

五、木偶大剧场

选一组幼儿进行表演,大家欣赏。

《房子和丹丹的快乐》教案4

活动目标

1、感受造句的快乐。

2、学习大胆、清楚、流利地表达,展开丰富的.想象。

3、学说“谁在什么地方干什么”。

活动准备

1、课件-照片:两只小狗;照片:小朋友玩沙;中篇:蜗牛。

2、人物、小动物、场景等图片若干。

活动过程

一、情景表演导入主题

表演:教师在写字板上画画(简笔画形式画一只大狮子)。

启发提问:小朋友,谁能用一句话说说老师在干什么?

引导幼儿说出:……在什么地方干什么?

(老师在写字板上画狮子)

二、学习用句式造句

1.看图说一句完整的话

利用单幅图片学习“谁在什么地方干什么?”句式并造句。

(1)出示图片:小狗

“谁在什么地方干什么?”

(小狗在草地上晒太阳;小狗在草地上看风景)

(2)出示图片:小朋友玩沙

“谁在什么地方干什么?”

(小朋友在沙池里玩沙子)

2.利用两张图片请幼儿造句。

(1)出示照片:鸭子,蜗牛

请幼儿把两张图片拼在一起,用“谁在什么地方干什么?”进行造句。

(如:鸭子在池塘边找蜗牛)

(2)请幼儿自选图片拼在一起进行造句。

三、想象说出句式。

教师例句启发:

我想到植物园去照相;我要到多媒体教室去上课……

幼儿想象互说句式。

四、创编故事

请幼儿自由组合图片,讲述一个有情节的小故事。

提示:故事中要多利用“谁在什么地方干什么?”句式。

五、教师针对造句进行简单的小结。

《房子和丹丹的快乐》教案5

【活动目标】

1、引导幼儿进行看图讲述。

2、引导幼儿了解我们周围的环境,增强幼儿环境保护意识。

【活动准备】

1、与水有关的录像带或照片。

2、有关人类生存,动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。

【活动过程】

一、谈话引入:

小朋友们,你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了,水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢,如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题:《请大家保护水》

二、新授(打开教材第16页)

1、看图讲述。(师出示图一)

师:小朋友们你们看这里的景色美吗?

生:答

师:谁来说一说这幅图上都有些什么呢?

生:答(清清的水 绿绿的草 还有蹦蹦跳跳的青蛙 游来游去的小鱼)

师:你从这幅图中还发现了什么?

生:答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)

师:是啊!小鱼和青蛙都高兴的.笑了,说明这里是适合它们生存的乐园,可是好景不长一件可怕的事情发生了。

2、师出示图二、

师:小朋友们你们看发生了什么事呢?

生:答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。

这些旅游的人乱扔垃圾,破坏了环境,污染了水质,水变的浑浊了,荷叶也黄了,就连青蛙也离开了。

3、师出示图三

师:谁来说说最后一幅图呢?

生:水变黑了,小鱼也死了,就连小草也黄了,周围的环境也遭到了破坏。

师:哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)

三、讨论

师:小朋友们你们说说这些人做的对吗?为什么?

生:答(可以有不同的答案)

四、思维拓展

师:那我们应该怎样保护水的清洁呢?(同桌之间可以互相说说,然后给大家说说自己的意见)

五、观看有关人类生存,动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片或录像。让幼儿知道水的重要性。

六、小结

七、组织幼儿离开教室。

《房子和丹丹的快乐》教案6

【活动目标】

1、能通过观察图片大胆讲述自己的猜想。

2、原意像小老鼠一样不怕困难,通过自己的努力来获得自己想要的东西。

【活动准备】

1、幻灯片《一座房子和一块砖》;

2、幼儿已知道砖可以用来砌成房子。

【活动过程】

一、引导幼儿感受并讲述画面表达的故事内容;

1、厨师砖和房子的图片,引导幼儿说出砖可以用来砌成房子。

2、教师按顺序打开画面进行提问;从这个画面中,你认为发生了什么事情?你是从哪看出来的?

3、引导幼儿根据角色的`服装、动态及周围环境,猜测角色的心里活动及对话,并用语言描述出来。

4、教师讲述画面的实际内容,引导幼儿验证自己的想法。

二、教师完整讲述故事《一座房子和一块砖》。

引导幼儿讨论故事中角色命运的变化及其原因:

1、故事中的大熊和小老鼠前后发生了哪些变化?你是从哪看出来的。

2、大熊和小老鼠为什么会发生这些变化呢?

三、联系生活经验,感受故事的寓意。

提问:

1、小老鼠把自己从前买的第一块砖送给了大熊,是想告诉它什么呢?

2、我们应该向小老鼠学习什么?(乐观、自信、勤劳、不怕困难)

3、当我们在学习或游戏的时候,遇到过什么困难,你是怎么解决的?

小结:小老鼠通过自己的劳动,从一块砖开始,慢慢有了自己的一座房子,小朋友们也应该像小老鼠一样,通过自己的努力来获得自己想要的东西。像小老鼠那样,一点一点地学习本领,让自己变得越来越棒。

《房子和丹丹的快乐》教案7

活动目标:

1、体验诗歌中人和自然的情感。

2、学习诗歌,理解诗歌中的美。

3、能合作并有感情地朗诵诗歌。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

活动准备:

课件、彩笔、四种颜色的卡纸

活动过程:

一、直接语言导入:你们知道吗?不光是我们人会说话,大自然也会说话,而且大自然的话到处都是,不信?我们一起来看!(出示flash课件1)

二、配乐欣赏诗歌,理解诗歌内容。

1、白云飘得高高,告诉我们什么呢?

2、瞧!谁出来了?(蚂蚁)它们在干什么呢?

蚂蚁往高处搬家,这是要告诉我们什么呢?

3、这是什么呀?(大树桩)上面有什么?对!每一个圆圈就是一个年轮,大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了!

4、教师小结:大自然的语言多奇妙啊!我们只要认真观察就能够发现。

三、用图谱完整学习诗歌

四、分组合作朗诵诗歌。

附诗歌:大自然的'话别以为人才会说话, 大自然也有语言,这语言到处都有,仔细观察就能发现。

白云飘得高高,明天准是晴天,这就是大自然的语言。

蚂蚁往高处搬家,出门要带雨伞,这就是大自然的语言。

树桩上有一道道圈圈,一圈就是一年,这就是大自然的语言。

大自然的语言啊,真是妙不可言。

不爱学习的人听不懂,粗心大意的人永远听不见。

活动反思:

《大自然的语言》这是一首文笔优美,语言生动活泼的科普知识性儿童小诗。从一些最为常见的自然现象入手,向我们展示了大自然语言的奥秘。诗歌文字浅显,文笔优美。根据教材的特点,结合两班学生的学情,我确定了两个教学目标:1、通过感情朗读,读懂诗歌内容,使学生领略大自然语言的神奇,激发学生探索大自然的兴趣。2、读写结合,模仿课文仿编诗歌。

教学中主要体现两个理念:

1、落实朗读训练,给学生充分的读书时间,理解课文内容,在品读过程中感悟语言,体会大自然语言的妙不可言。

2、注重在阅读中引导学生发现诗歌写作上的特点及形式,指导学生仿写,给学生创作写作的平台,使其思维得到拓展。

《房子和丹丹的快乐》教案8

活动目标:

1、理解故事,能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。

2、能大胆表达自己的见解与看法。

3、发展创造性思维,感受助人为乐的美好品质。

活动准备:

1、知道各种动物的生活习性和特征。

2、课件。

3、图片。

活动过程:

一、猜谜语,了解螃蟹的特点。

1、请小朋友仔细听听,谜语里讲的是谁,身穿硬袍,脚像剪刀。走路横跑,嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。

2、讨论为什么会是螃蟹呢?(因为有两把大钳子,脚像剪刀等等)

了解螃蟹的特征,螃蟹的钳子长在什么地方?

长在最前面的钳子特别锋利,它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认识,大鳌的用处很大,它可以帮助螃蟹寻找食物,还可以把食物撕烂放进嘴里。

3、螃蟹有多少只脚?螃蟹是怎么走路的?

4、谜语中还讲了什么特征?螃蟹会吐泡泡吗?

二、讨论螃蟹适合做什么工作。

1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了,想找一份合适自己的工作。“小朋友们认为合适它的工作是什么?”“你猜猜它会找什么工作呢,为什么?”(可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么,比如剪头发,裁衣服等等。让幼儿自主回答,充分想象)

2、教师边讲述故事边观看课件《小螃蟹找工作》

我们一起来听听小螃蟹找工作的故事,看看它去来了那里找工作?和我们说的是不是一样的?

三、听故事,理解螃蟹的特点与各类工作的关系

1、观看课件,欣赏故事

2、提出问题

①小螃蟹去那些地方工作?(让幼儿回答)这些地方的工作适合它吗?为什么?

分别引导幼儿说出:理发店――电吹风的热气,图书馆――锋利的大鳌会撕破书,饭店――嘴里的泡泡让人觉得嘴馋,服装店――撕破衣服,弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清楚,教师要注意引导。

②最后螃蟹有没有找到合适的工作?(找到了)在哪里找到的?(买肥皂和洗衣粉的地方)为什么这份工作适合它?(吹出漂亮的泡泡招来很多顾客,像一个广告员)

③小螃蟹有找到合适的工作了,心情怎么样?给妈妈写了信,信上怎么说的?(妈妈,我找到工作了,每天都很快乐)小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。

④教师小结:小螃蟹在找工作中遇到很多困难,可是它没有灰心,而是坚忍不拔的`继续找工作,最终找到了适合自己的工作,我们要像小螃蟹学习它身上的品质。

四、游戏,动物职业介绍所出示动物图片

1、请幼儿分析动物不同的特点,寻找它们的特长,为它们寻找合适的工作。

2、幼儿讨论,交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。

活动反思:

1、活动目标的设计有些简单,对幼儿现有的能力没有挑战性,活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解,而且教师过于围绕这一目标。

2、活动中孩子之间的互动少了一些,特别是最后一个环节,除了让他们充分的讨论外,应该请他们一起动一动,学一学小动物的本领。这样能更

3、活动中教师应给幼儿多一些说的机会,但发现幼儿们没有充分表达和发挥想象,教师在启发诱导方面还需要努力学习。

4、活动开始是一猜谜语的方式导入,孩子们都很喜欢,教师的教态还需大方一些,总之,还有好多的地方需要继续学习和努力。

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