英语教学计划(集锦15篇)
时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,是时候写一份详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编帮大家整理的英语教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
英语教学计划1本学期我继续担任高10级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进行教学,特制定此教学计划,以促进教学工作。以教学大纲,考试说明为依据,以人教版新教材为依托和基础,根据本届高三高考模式,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息,密切关注明年的高考动态,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。
联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,调动学生非智力因素和学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的。能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形势和要求。
第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识,(重点是词汇,语法。)夯实学生基础,抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生坚持抓“主要矛盾”的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置加以思考。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练,帮助学生拓展词汇量,拓宽知识面,重点提高概括,推断能力和长句理解能力。
加强语篇训练,进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的,也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达。在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要限时间,根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们应限制在40点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文,通过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养。
复习过程以《考试说明》为指导,以教材为基础,根据学生的实际情况,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,充分发挥学生的非智力因素,调动他们的学习积极性,扎扎实实抓双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,最大限度地提高学生的英语水平。
英语教学计划2一、学情分析
四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习,对英语有着较浓厚的学习兴趣,他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱,对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
三、课程目标:
1.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题),和进行简单的运用。
3.能听、做7个“TPR”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
四、教学中需要注意的问题:
1、会话教学(Let’s talk / Let’s play)这部分主要采用情境教学法,利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中,在情景中运用语言。师生一起在表演中教,在表演中学,在交际活动中用。
2、词汇教学(Let’s learn / Let’s do)这部分采用直观演示法,即利用游戏,使用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;详细讲授单词的结构和书写。
3、语音教学(let’s spell)四年级上册的语音教学
(1)可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音;
(2)利用卡片,投影,多媒体,描红等手段 指导学生正确地发音
(3)利用游戏促进和巩固对单词的记忆。
4、阅读教学:讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌握四会句子,着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求:听、说、读、写四会单词和句子。
5.其他板块教学(Let’s sing / Let’s chant)。这部分主要采用全身反应教学法,除了用于Warm-up中,也可以不断重复使用于教学过程中。
(1)在每节课中渗透
(2)灵活运用于各个教学环节(引入、复习或放松气氛)
(3)采取多种表演活动进行学习,story time要因材施教,根据不同学生的程度进行教学。
(4)课内与课外结合使用。
英语教学计划3本学期是九级毕业班课堂教学的关键。主要任务是按照大纲要求完成课堂教学任务。按照时间安排分五个月分解完成十五个单元的教学。
一、每月完成3个单元教学。因此教师必须提前背一个月的课,将三个单元内容要装入大脑。针对学生的基础弱,词汇量少,因此教师应狠抓基础和词汇的记忆。
二、练习和试卷的制订
为了完成每单元的教学任务,练习和试卷的题量训练是必不可少的。每个单元配相应的基础题和能力题是必要的。因此每个教师要按单元精选试题。
三、听力训练。听力是学生的软肋,也是大部分学生中考失分的关键处之一。因此每个单元除了听课本内容的训练之外,每单元应有相应的25分的规范记题的训练。
四、月考检测。为了及时提高同学们的学习效果,检测教师的教学效果,每月的月考应配合其它学科的月考,认认真真地完成试卷的组题。
英语教学计划4一、班级学生情况分析
五年级学生已学过两年多的英语,学生已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但因为教材难度偏大,教学内容 ……此处隐藏13981个字……作。
5、能听懂、跟唱8首歌曲。
6、能听懂、会吟唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
英语教学计划14知识目标:
1、掌握小学毕业考试范围之内的988个基本词汇(特别是四会词汇)、语法项目(如词的类型、时态及功能)以及小学毕业考试所要求掌握的固定短语搭配及句型话题等内容。
2、通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养,使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到发展,同时树立起正确的考试观并形成行之有效的考试策略。
能力目标:
1、通过扎实有效的复习课夯实语言基础;
2、通过对知识系统的复习及梳理逐步培养解题能力;
3、通过定时定期的考试培养学生的良好的学习习惯和解题技巧。
要求:
1、每一册的知识点(单词,句型,话题等)做到人人过关并进行拓展训练。
2、毕业考试范围内的词汇(特别是四会词汇和常见词汇)、固定搭配、句型与话题等做到人人过关;
3、直击考点:瞄准方向,通过精讲精炼及做相对应的题型及举一反三,夯实巩固语法功能及项目;
4、仿写题,以小学阶段课文的语法项目、功能、句型与话题为载体,加强写作训练,形成有效的策略;
5、培养学生良好的考试习惯和答题技巧(特别是应对灵活题型的技巧)
6、培养学生在平时做题和应考时的良好的时间安排技巧。
时间总体安排:
第一学期
1、开学用一周的时间学习音标。用两个半月教六年级两册新书。
2、第三个月到寒假结束完成一到三册课本的复习;
A、要求每一册的单词,重点句子的理解及运用做到人人过关
B、教学中注重讲练结合,渗透毕业考试的题型及内容。
C、注重基础知识,夯实基础。第一学期主抓基础,侧重对差生的辅导,提高及格率。
第二学期
1、开学用两个半月复习第四、五、六册内容;
2、用一个月根据毕业考试范围,进行分类复习,专项训练。如
(1)词类:按形容词,名词,动词,介词,连词等词性的分类归纳复习;
(2)句型:按一般现在时,现在进行时,一般过去时和一般将来时等句型分类复习;
(3)情景交际的专项训练;
(4)阅读理解的专项训练。
(5)仿写专项训练。复习中侧重指导学生在听、说、读、写的过程中梳理所学知识,从单词——词组——句子——短文篇章,全面把握所学内容,全面复习,重抓基础,帮助学生系统地复习小学阶段所学过的基础知识。
3、对历年的模拟试题进行选择性训练,并在历年的题型基础上增加仿写训练,让学生更加熟悉题型,在练习的过程中掌握做题技巧,形成良好的做题习惯。
4、做xx区和xx市的专项训练题和模拟试题,及时了解出题方向和学生的答题情况;
5、根据学生的答题情况,查漏补缺,对容易错的知识点加强讲解训练。
6、常与教研员联系,交流教学中常出现的一些问题,及时获取最新的消息。
7、考前做好学生的心理疏导工作。
具体时间安排:
第一学期:
第1—2周:学习音标
第3—6周:上第七册内容
第7—11周:上第八册内容
第12—17周:复习第一、二册内容
第18—20周:复习第三册内容
寒假补课:复习第三册及第四册部分内容
第二学期:
第1—5周:复习四、五册课本内容
第6—10周:复习第六册内容
第11—14周:进行第二轮复习(复习名词、冠词、介词、代词、形容词、数词及连词专项训练及查漏补缺(早读记词语分类及句型)
第15周:动词(含四种时态)专项训练及查漏补缺,历年的模拟训练
第16周:情景交际及阅读理解专项训练及解题技巧并查漏补缺、xx区本届专项模拟训练并查漏补缺
第17周:仿写专项训练及解题技巧、xx区本届专项模拟训练并查漏补缺,xx市综合模拟卷
第18周:1—8册重点句型或历届出现率较高的句子归类,做到熟记并进行训练,xx区本届专项模拟训练并查漏补缺,xx市综合模拟卷
第19周:学生做历届模拟试题并查漏补缺,本校教师自编模拟试卷进行训练并查漏补缺(早读对共性错误进行过关,加大对后进生的辅导力度)历届真题训练(增加仿写题)
第20周:查漏补缺,树立自信心,参加毕业考试
注:计划赶不上变化,到时时间上如果有变化再做适当修改。
英语教学计划15学习外语的传统方法根深蒂固.在当今社会对英语的重视程度是很高的,对于幼儿来说及早接触到英语锻炼他们的听说能力是有百利而无一害的.初学英语要听到的再说;说过的再读;读过的再写,对幼儿只要求做到听到的再说;说过的再读.使他们循序渐进,多看多听多练习,在对英语很感兴趣的同时,对单词,句子有初步的认识理解,让幼儿在快乐的气氛中学习.这学期我们将把重点放再能听懂简单的日常用语.计划如下:
1)多种教学手段
运用活动材料,用手偶导入来介绍每一节课的故事情节,使幼儿了解情况.用卡片练习一些简短句子,丰富幼儿的日常词量.观看光盘,在动话的环境中,幼儿更能接受,激发幼儿的学习兴趣.
2)营造语言环境
1.在每天的日常生活中运用英语,要主动用英语给幼儿打招呼如;"早上好!中午好!再见!"等等使幼儿在听懂的同时能向老师问好.
2.在课堂上多用口语如"look at me ",listen to me " ,look up ",open your mouth"等等让幼儿有个好的语言环境,使课堂更有气氛.
3)幼儿提问
1.在学习过程中要提问幼儿,在使用英语提问时,要提供"提示词"的形式提示孩子回答,回答对要给一鼓励.
2.通过学习后,用yes or no的方法让幼儿进行判断,了解幼儿的掌握情况,是当调整讲课速度.
4)活动
在每个教学单元里都有游戏,因为他们活跃课堂气氛,为语言教学增加乐趣,使幼儿更投入.
通过以上措施,我们班幼儿能在一个愉快轻松的课堂里学到发音标准,词汇丰富的幼儿英语。
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