读秘密有感

读秘密有感

当阅读了一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，需要写一篇读后感好好地作记录了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编为大家收集的读秘密有感，仅供参考，欢迎大家阅读。

在寒假里，我读了《宝葫芦的秘密》这本书，令我深有体会。

这本书讲的是主人公王葆得来了一个能帮主任实现愿望的宝葫芦，但不久后却渐渐发现宝葫芦虽然能帮人实现愿望，但却只能盲目且不分青红皂白的服从。便将宝葫芦丢掉，从此靠自己的努力当上了学校最受老师喜爱的，数一数二的好学生。

宝葫芦虽然有无穷的魔法，可以做很多事情，但它终究没有自己的想法，别人说了它就做，丝毫不理解这样做的目的。

我认为，想要得到的，不一定要走捷径来获得，可以像故事的主人公王葆一样，放弃走捷径，通过自己的努力得到自己想要的劳动成果。

王葆的老师说过：“天上不可能会掉馅饼，只有自己靠自己。”王葆的爸爸说过：“不要把小心眼放在做坏事上，要放在学习上，学习成绩肯定会提高。”文中的这两句话我终身受益。

暑假里，我阅读了很多书籍：《柳林风声》、《黑骏马》、《小王子》……其中，令我印象最深刻的是《秘密花园》。

《秘密花园》这本书的作者是英语世界家喻户晓的儿童文学女作家——弗朗西斯·霍奇森·伯内特。《秘密花园》这本书是伯内特一生中最负盛名、最成功的一部作品。

《秘密花园》这本书讲的是一个关于大自然的魔法和人类美好心灵的故事：主人公是小女孩玛丽，玛丽出生于富裕家庭，缺乏母爱，性子暴躁、面容丑陋，十分自私。因为一场霍乱，玛丽变成了孤儿，被亲戚收养，来到英国一处古老的庄园生活。在幽静的乡下，玛丽的心情渐渐变得平和开朗。玛丽听说了庄园里有一座秘密花园，因为姑姑被这座花园夺去了她的生命，姑父就把这座花园关闭并且把钥匙埋藏了起来。后来，玛丽在一只知更鸟的指引下找到了花园的钥匙和花园，并且与她的朋友狄肯一起悄悄地进入了秘密花园，在秘密花园里种下了各种植物，重新让花园变得生气勃勃。一天深夜，玛丽徇着庄园大宅走廊传来的隐隐哭声，她认识了她的表兄，庄园大宅的少主人，古怪而孤独的科林。科林体弱多病，常年卧床，脾气暴躁。玛丽为了帮助科林，带他悄悄地进入了秘密花园一起玩耍。因为“魔法”，玛丽与科林逐渐变得越来越强壮、健康。他们还学会了友爱待人，恢复了孩子们的本性。

其实，这种神奇的“魔法”就是快乐。快乐恰似春天的阳光，充满活力，使一切充满生机。拥有快乐的人才会感受到生活的美好和生命的可爱。人生的路途中，布满着无数坎坷，只有用乐观、快乐的心态才能跨过它。

比如，海伦??凯勒，一个盲、聋、哑的女性，在她的人生道路上，处处都是艰难险阻，可她并没有悲观消沉，低下头面对自己悲惨的人生，而是乐观地去看待自己的一生，并且克服了一切困难，甚至做到了别人无法做到的事情：从哈佛大学毕业，建起一家家慈善机构，帮助更多的残疾人。成为女作家、教育家、慈善家、社会活动家。这是多么伟大啊！

还有张海迪。张海迪五岁时因为患上了脊髓血管瘤导致高位截瘫。但张海迪并不悲观，自学完成了小学、中学和大学的知识，并且还学会了针灸。张海迪不断向上进取成为了中国著名残疾人作家，哲学硕士，英国约克大学荣誉博士。

乐观、快乐的力量多么伟大！就像汪国真所说的那样：“悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事情也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事情也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。”

读了《秘密花园》这本书，我得到了很多启发：在人生的道路上，我们要时刻保持着一种乐观、快乐的心态去克服人生道路上的种种困难，战胜自己、战胜生活！

最近我看了一本书，名叫《秘密花园》。它的作者是美国女作家弗朗西斯。霍奇森。伯内特。这本书问世100多年来，畅销不衰，影响了世界各国一代又一代的孩子。

故事的主人公玛丽生在一个富有的家庭，从小养成了刁蛮任性，以自我为中心的性格。在一次瘟疫中，失去了父母，被送到姑父家的古老大庄园，里面有个神秘的花园。在这里，玛丽认识了柯林少爷，他体弱多病，对生活没有信心，是个行为怪异，性格暴躁的人。在这个花园里，玛丽与伙伴迪肯，一边改造花园，一边改造自己，让科林恢复了对生活的热情，找回了健康，玛丽也变得阳光开朗，沉睡的花园也恢复了生机。

刚开始时，玛丽是个刁蛮任性还讲粗口的女孩儿。我特别不喜欢她，可是后来她意识到自己很孤单，想有个朋友；“知更鸟一定和我一样孤单。”孤单是玛丽总觉得厌烦和不顺心的原因，然后她主动交了一个真诚热情友善的朋友——迪肯。迪肯教会她一些植物和园艺的知识，我觉得有这样一个朋友真是太好了，教我们知识，带给我们欢乐。友谊的魔力无处不在。这使我想起了上次体育课上长跑400米，还没开始跑，我就紧张得不行，感觉肚子疼，腿疼，头疼，浑身都疼。刚跑200多米，我就累得上气不接下气，想停下来走路。可是，我听见吴慧说，嘉嘉，加油，你可以的！于是，我又向前跑去，一步一步，跑到了终点。这就是朋友的力量。

接着，她又认识了科林。玛丽想和他分享花园里的秘密。当科林被带进秘密花园后，对花园的憧憬和热爱，以及玛丽的乐观，使科林战胜了心魔，点燃了科林活下去的希望。我也知道了，人生有明确的奋斗目标，生活才会变得充实快乐。

读完了《秘密花园》，我体会到了爱的魔力，更体会到了自然的美好。这本书使我明白，只有保持积极乐观的人生态度，才能健康成长。

这是一个关于大自然的魔法和人类美好心灵的故事，女孩玛丽的父母在一场瘟疫中丧生，她被从印度送往英国，与古怪的姑父生活在一个大庄园里。于是，任性自私的小玛丽开始了新的生活。在知更鸟的指引下，小玛丽进入了一个禁闭已久的“秘密花园”。她熟悉了热爱动物的少年迪肯，以及被痛苦和绝望环绕的少年柯林。在伙伴们的'互相支持共同努力下，玛丽成了一个漂亮纯洁的女孩儿，柯林虚弱的身体变得健康，大家终于懂得了什么是快乐。最后，姑父也被他们影响了，一家人过上了幸福的生活……

书中的玛丽给我留下了很深的印象。她出生贵族，家人把她当作公主一样呵护，那我们的童年呢？我们这些少年儿童何尝不是在大人的保护伞下长大的呢？长辈们的精心呵护如同海上的避风港，那里没有海浪，更没有风暴。双亲含半含辛茹苦地把我们养大，给予我们最优越的条件，尽量满意我们所有要求。然而，是否这样的生活就能给我们快乐呢？不！快乐不是用金钱换来的，也正是无助的环境，造就了玛丽对生活的积极态度，并找到了真正的快乐，只要我们拥有生命的活力，丢下急躁阴郁的心灵一角，便能走向心中的“快乐花园”。

其实，我们每个孩子的心中都有这样一座秘密花园，这里藏着孩 ……此处隐藏4324个字……想有一个神奇的宝贝来帮他轻松地实现目标。一天，王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，他想要什么宝葫芦都能信手拈来。宝葫芦帮王葆钓到鱼、做成高级的模型、完成回家作业，真是要什么有什么，想什么就成什么。可是后来王葆发现宝葫芦不动脑筋，生搬硬套，干的事常常让他在同学面前出丑，还使他成为了小偷。王葆终于丢掉了害人的宝葫芦，通过自己的努力成为了游泳冠军，为班级、为学校赢得了荣誉。

看了《宝葫芦的秘密》，使我懂得做任何事情都要脚踏实地 勤奋刻苦，不能异想天开 好逸恶劳。世界上没有笨孩子，只有懒孩子。所以我们作为学生更要抓紧每分每秒的时间认证学习，刻苦努力。只有这样才能取得优秀的成绩 实现自己的理想

一分耕耘一分收获。只有一点一滴地不懈努力，才能收获最美最甜的果实。

下决心写读书笔记是因为《教师的秘密书架》中的一段文字：多年下来，窦桂梅记下了200多万字的读书笔记，500多万字的文摘卡片，100余万字的教后记。在她看来，写读书笔记既丰富了她的语言，增强了她的语感，也使她获得一种终身受用的精神成长的力量，更重要的是从中练就了提取和整合信息的能力。她说，当我们把教的、读的、感悟到的记下来时，就会发现，那些方块字达成了语文专业素养的提升，化成了教学的结晶和印记。

我的阅读多以消遣为目的，我习惯将自己喜欢的字句段落画上下划线，但很少做笔记，基本上不写读后感。常常在读完一本书后产生一些难以名状的感触，这种感触随着下一本书的影响，随着时间的冲洗，会越来越淡，到最后只觉得某某书写得好，至于为什么好，竟说不出一二来。窦桂梅关于读书笔记的观点和做法触动了我。我决定尝试写一写。写得好不好不重要，是否能坚持也不重要，重要的是敢于开始。

同一个时间段，我一般会准备三本书，一本放在床前，早晚读，一本放在桌边，精神最好的时候读，一本装在包里，用边角料的时间阅读。《教师的秘密书架》是我的“第三本书”，是一本可以带给我一份宁静和笃定的书。动笔之前我已经详细地阅读了书中的每一个故事，可是想要写点什么的时候才发现头脑一片空白。于是开始第二遍阅读。

这本书的主题是与书为伴，全书分四章：与书为伴，终身学习；与书为伴，专业发展；与书为伴，教导学生；与书为伴，润泽生命。书中讲述了49位在教育界取得突出成就的教育者通过阅读提升自我、获得成功的故事，并在每个故事后面简单介绍几本故事主人公推荐的书。因此这不是一本书，更像一个书架，通过这本书可以了解更多的好书。如果将名师推荐的书和文章中提到的书都买下来，一定可以摆满一个不小的书架。产生这个想法后，我突然觉得如果能够将它实现，应该也是一件让人振奋的事情吧。我并没有因为这个想法即刻下单去购买，相比之下，王立华的购书就比我多了一份疯狂和执着。他工作十年，单购买专业书籍就用了八九万，差不多是工资总收入的一半。如此爱书，难怪他能够著书4本，发表论文百万余字！

我曾经很想用一种比喻来抒发我对阅读情感。孙汉洲在239页写下我的心声：书是森林，可以栖息疲惫的心灵；是甘露，可以滋润龟裂的心田；是良药，可以医治心头的创痛；是隔音室，可以屏蔽尘世的喧嚣；是砖瓦，可以构筑知识与人格的大厦。

我的“第三本书”对于我具有愉悦身心的功能。疲惫的时候，郁闷的时候，无聊的时候，拿起来品一品，好像在密林里吸了一大口负离子一样神清气爽。

羡慕那些写文章时可以洋洋洒洒旁征博引的人，而我想要引用读过的某个观点或某个描写时，总觉得记得不清没有底气。书中160页严寅贤的一段文字帮我解决了这个问题：读得多，忘得快。怎么办？好办。一是边读边作批注点评；二是在一些有价值的书的扉页前后增添若干张白纸，我戏称为“图书增肥工程”。凡读到重要或精彩之处，立刻在新增的白页上记下来，同时注明所记内容在书中的页码。这样一来，既便于温故知新，又利于写文章时随时引用，准确引用，还可以加深阅读记忆。

6月27日张万梅老师在她的讲座中曾展示她在书上边读边做的记录和贴在书尾的读书笔记。张老师近几年在论文写作方面成绩十分突出，原来聪明的人最聪明的地方是会选择聪明的方法并坚持做下去。

我曾经质疑教学和教研的关系。书中第172页邓彤对此提出她的思考：基础教育之不同于高等教育：基础教育关注的主要不是学科知识，而是学习者自身。一位称职的教师，哪怕他的学术水平并不高，只要他善于激发学生、调动学生，使学生能在原有基础上不断进步，他就是一位优秀的教师！对此我有一比：基础教育阶段，教师不是探险家而是导游。探险家可以独自背着行囊深入最幽深崎岖处探幽访胜，可以以自己达到的高度为自己最大的成功；导游则以他所服务的游客的收获为最大的成功，如果一位导游忽然忘记了自己的职责，丢下自己的游客（也许还会带上几位同好的游客）独自前行是否有渎职之嫌呢？对于这类导游，我们可以建议他改行，以免耽误我们的游客；对于类似于这类导游的教师，我们建议他到研究所去安心做他的纯学术，以免误人子弟！

邓老师的比喻略显犀利，不过我确实也认为：教研一定要在教学的基础上进行，教研的首要目的是服务教学，第二功能才是提升教师的专业素养。第二功能不必强求，在实现第一功能的同时，第二个功能会自然生成的。

写到这里，我想到了中山市初中数学教研共同体在今年1月举行的读书分享中刑海秋老师关于这本书的分享。特别欣赏她读书心得的最后一段：阅读的厚度提升教育的高度；阅读的厚度决定教学的宽度；阅读的厚度决定专业的发展。不论从文章的语言结构还是从对这本书的理解深度来看，她那篇都比我这篇写得好。

考完试，我读了一本书——《秘密花园》。这本书是白湟德夫人所写。在这本书里，她用很多优美的句子为我们描述了一个花园苏醒的全过程。这个过程是奇妙的、美妙的，有魔力的。故事中的小玛丽和克林，他们总是待在房间里，从来没出过门的他们，在秘密花园的一个生机勃勃的春天，他们和这个古老的花园一起苏醒。他们获得了活力，健康，这也让我们慢慢地懂得关怀、包容与同情。

还没来到画眉庄园前，玛丽心中有着一些不好的念头；她总是认为大家都讨厌我，我也讨厌他们，天气是多么令人厌烦……这使她变成一个病恹恹、又丑又坏的小女孩。可来到庄园后，她的心被玛莎、乔本、迪肯、苏比太太这些善良的人占据；被小松鼠、小狐狸、乌鸦这些可爱的动物占据；被花园、荒野这些美丽的景物所占据。因此，坏念头消失了，被遗弃的好念头又来到玛丽心里了。

而克林则是把自己关在房间里，他时时刻刻想着自己背上的包，他快要死了，这让他变成一个心里压力很大又不爱呼吸新鲜空气的孩子。他不知道自己如果晒太阳会健康也不知道自己的的双脚很强大可以走跑。在迪肯与玛丽的帮助下，他又重新有了生命。

迪肯是一个“自然之子”。他从小在荒野上长大。虽然家里很穷，但他懂鸟语，可以和动物交流，可以把小动物迷惑。他身上发着清新的气味。他把大自然的空气传给玛丽、克林让他们也变自然的孩子。

我们生活现在忙碌多了，空气中散发着汽车尾气的味道。我们现在要保护大自然，让花草树木都有一个绿色环保的家园，像迪肯一样热爱大自然。