小学周记

实用的小学周记十篇

工作在不经意间已经告一段落了，一周的经历，可以助长我们的阅历，是时候仔细地写一篇周记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编帮大家整理的小学周记10篇，欢迎大家分享。

小学周记 篇1

春姑娘走了，夏娃娃来了。在这个立夏的时节，我家的动植物伙伴们也发生了很大变化。

瞧！月季花姐姐已经迫不及待地绽放出了鲜艳的花朵，向夏天招手；核桃先生在树妈妈枝头开心的唱歌；门前的葡萄妹妹早已爬上房檐；石榴树上开满了火红火红的小花；奶奶种的毛毛柄花含苞待放；当下雨的时候，院子里便唱起了欢快的交响曲。

我家的小狗—豆豆，脱下了它那厚厚的毛毛，换上了清爽的夏装，每逢下雨的时候，它便偎依在爷爷的身边睡大觉，连我叫它吃饭它都不肯下来呢！

我爱夏天！爱夏天的一切！

小学周记 篇2

今天，我终于能上画画课了，因为生病很长时间都没去上课了，我特别想画画。

上课的时候，老师说我们今天画花，我画的是皮卡丘的花，花的中心是皮卡丘的头，外面有好多的小花围着它，另外两旁有许多皮卡丘的小头，有的在吃松果，有的扛着一把小铲，有的还把手举的高高的，各式各样的皮卡丘，我画完了这些看到画纸上还有很多空的地方，想把它补满，就画了一些其它的花，我觉得这幅画挺完美的。

小学周记 篇3

假如我是一棵小草，我的衣服是绿色的，我的身体是细细的，长长的。我会给周围的人们带来了清新的空气。

假如我是一棵小草，我会变。春天来了，我在春风的的怀抱里慢慢的生根发芽，长出小叶子。夏天来了，我在热烈的阳光照耀下，叶子长得更茂盛了。秋天来了，在秋风姐姐的吹拂下，我停止了生 长，许多秋游的小朋友，在我的身上翻滚嬉闹着。很快，寒冷的冬天来了，大片大片的雪花落到了我身上，我被冻得枯萎了。

在我的周围，还有许多五彩缤纷的美丽小花，还有高低不平的小树。每种植物都有自己的生长习惯，它们帮地球妈妈穿了一件世界上最美丽的衣服。

小学周记 篇4

今天，我与妈妈商量了一番，决定由我来当回小厨师，为家人做顿饭。

我先拿了二十元钱去菜市场买菜。菜市场的菜多得简直数不过来，有绿油油的菠菜，有红彤彤的西红柿，有脆生生的胡萝卜，还有黄灿灿的南瓜，真是让我大饱眼福。我急匆匆地买了两个西红柿，一块白嫩嫩的豆腐，竟然没有买别的就回家了！

到了家，我把西红柿和豆腐小心翼翼地洗干净，然后仔仔细细地切开豆腐，先把它一分为二，接着又这样切下去，当它们都变成小正方体时，我赶紧把豆腐装进一个大盘子里，准备等水热了以后再倒进锅里煮。为了统筹安排时间，切完了豆腐我又去切西红柿。刚开始，西红柿圆滚滚的，我怎么也落不下刀，后来，我把它的尖头朝上，西红柿就稳当当的“站”在菜板上，很快就切好了。

我把西红柿切成一口就能吃掉的小/块，然后往里头放糖。我撒了一点糖在一块西红柿上，准备先“独享”一下美味，但尝了尝那块西红柿——竟然是咸的！我大惊失色，连忙拿了另一个同样的瓶子也尝了尝，那个瓶子才是糖。唉，小厨师怎么能把糖和盐弄混呢？

这时水开了，我顾不了那么多，慌里慌张的把豆腐丢进锅里，结果，锅中的沸水一下子溅了出来，有几滴飞到了我的手上。只听“嗷”的一声惨叫，我这个刚才还在厨房里有模有样的小厨师现在已经像猴子一样冲到卫生间去用凉水冲手了。后来我在妈妈的指导下拿勺子左右翻搅豆腐，保证把豆腐煮熟，豆腐终于煮好了。我把剩下的粥用微波炉热了一下，一顿简单的晚饭就做好了。

这顿晚饭虽然很简单，但是是我做的第一顿饭，是我美好的劳动成果。望着这些饭菜，我不由的感慨：做小厨师可真辛苦啊！

小学周记 篇5

今天早上原本要早点起的，可一睁开眼已经八点了，赶快洗漱、吃饭、出发。

在路上，爸爸教我认车。我知道四个圈的是奥迪，小狮子的是标志，H的是本田，斜着写的H是现代。路上又看了会儿书，背了英语课文，明天有英语课，我的课文还不会背。不知不觉就到了姥姥家，姥姥已经在等着我吃中午饭呢。

我见到了九十多岁的老爷爷、老爷、姥姥、舅舅、舅妈、大姨，最遗憾的是我没有见到哥哥姐姐，他们上高中了，要下午才能回来，可是我下午就该返回了。姥姥家有一个大院子，种了很多蔬菜，还有梨树、石榴树、无花果树、葡萄树。秋天我回去的时候，还摘了几个梨、石榴、葡萄等。现在是冬天了，树上都光秃秃的。我很喜欢姥姥家的院子，总认为他们住在别墅里很幸福。可妈妈说姥姥家是农家小院，不是别墅，我也很想有这样的农家小院。

吃完饭我和舅妈出去散步，舅妈说他们家有一个做自封口袋子的机器，我很想看看，我们去了舅妈家，舅妈家有很大的一个机器，可是今天没有生产，我不知道机器是怎么做塑料袋，舅舅送了我点塑料袋让我玩。

下午我们就要返回了，我依依不舍的和大家告别，回到家又有点晚了，又没写作业。

小学周记 篇6

我很喜欢风筝，我不仅是喜欢风筝的样子，我最喜欢的是风的那种精神，你瞧！那细细一根线加上微微的轻风，它就可以飞上蓝蓝的天空，而是越飞越高给人一种勃勃的生机。

我自己做了一个风筝，那是一个谱架，因为我长大了想当歌唱家。此刻我仿佛看见了我站在舞台上，唱着歌下面的观众认真的听着我唱歌，刚唱完下面热烈响起雷鸣的掌声。

每当我做一件事做不好，想放弃的时候我就想风筝，看着飞在的风筝，它好像在对我说：“加油吧！你会成功的，有时我不开心的时候就会去放风筝；有时我问风筝：”我能实现梦想吗？“风筝说：”能，只要你努力一定能。“

我非常喜欢风筝，因为它给我了信心……

小学周记 篇7

我们现在住在繁华热闹的城市里，住高楼大厦，吃香的喝辣的，作业写完了可以看电视，玩电脑，优哉游哉。但在偏僻的山区，农村里的孩子可不一样了！一放学，我跑回家了，一大桌香喷喷的饭菜等着我来”清理“。我来不及洗手，脱掉鞋子就往餐厅冲。我津津有味的吃起来。螃蟹是我最爱吃的，但是我总是很浪费，螃蟹的壳很硬很难剥，我都懒得剥，直接往嘴里塞，到最后什么也没吃进去，都吐出来了！！！

农村的孩子可就不一样了，他们基本是留守儿童。家里可能只有上了年纪的爷爷奶奶！他们懂得孝顺，知道要照顾爷爷奶奶。他们放学后可不像我们悠哉悠哉的，要上山砍柴，烧火，做家务等。他们吃的跟我们是一个天上一个地下，我们大鱼大肉，他们可能就只有米饭和青菜，一年吃不上几次好的。农村孩子的'生活和城市里的生活差距是很大的，所以，我们现在的生活是多么幸福啊！

小学周记 篇8

我的名字有个琴，于是我更对琴有着好奇心，琴艺中我最喜欢的是钢琴。

有一次，我带着愉快的心情来到艺术班——钢琴班。来到我的座位坐下来，老师是一对一的教学，老师和蔼可亲的说：“来我们把上次的曲子复习一遍。”我坐在钢琴椅上，我翻开谱子，一片的五线谱出现在我的眼前，双手轻轻放在黑白的琴键上，脚放在踏板上，我弹着弹着，老师眉头紧皱，生气地说：“天啊，你在弹什么!上次教的曲子可是《欢乐颂》啊?你弹成什么了!”“你把音量的力度都没有把握好。中的拍子谈成新的，完全是反着来的。”老师数落我了一番。我愉快的心情一下子坠落了深谷。

我反复的练习，可就是达不到那个点上，过了一会儿，老师来到我的身旁，说道：“你要把握好力量，还有你的身体要放松。”一下子，老师的话激起了我的信心。我深呼了一口气。我好像来到了充满快乐的村庄。有互相帮助的村民，有和蔼可亲的大妈。还有嬉戏的小孩。整个村庄都是充满快乐的。在音乐房里传开了优美旋律，仿佛大家都被这悠扬琴声吸引，那样的迷人，挂着欢快的表情，这琴声不会是《欢乐颂》啊，把音乐的快乐给予了每个人。大家都听得入了神，一起谈完，大家都充满了快乐，老师开心地说：“恭喜你，你把音乐的快乐传染给了大家，真棒。”“你快要表演这首曲子，回家一定要多加练习。”老师提醒道。

虽然台上一分钟，台下十年功。音乐能给人带来快乐，有付出就有收获。琴棋书画中我选择了琴艺，我喜欢琴艺，因为钢琴对我有着神奇的吸引力，钢琴就像打气筒给予了我自信、信心。

小学周记 篇9

今天下午，五年五班教室里开了一次别开生面的辩论会。辩论会的题目是开卷有益和开卷未必有益，当班主任正式宣布开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”而我是反方的一员，也是反方一辩，反方的观点则是“开卷未必有益”。

先由正方刘庆龙说出论点举出古今中外的名人谁不是博览群书才成的名人，所以“开卷有益”，然后反方的靖李也不甘示弱：例出了三点，首先书也有好坏之分，其次，书的目的也有正邪之别，最后：读书的方法有的当之差，并列了三个例子。

最后，班主任宣布还是“开卷未必有益”胜。

通过这场辩论会，使我们知道了书也有好坏之分，要多读书，这样才能使人进步。

小学周记 篇10

xxxx年x月x日 星期x 天气：x

对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课n/target=_blank>语文课程》标准的学习，加之自己十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。

一、注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。

1、根据课文内容来积累，

“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。

2、通过写日记来积累，

坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

二、注重学以致用，结合实际及时指导。

小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人(不管是生离的，还是死别的)用几句话描述出来。(同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味)这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。

三、注重作文的评价

教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。(记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼!)这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。

总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。